Η γενίκευση του παιδαγωγικού και την αξιολόγηση της

Γενίκευση διδακτική εμπειρία απαιτεί την ανάπτυξη ενός ενιαίου κριτηρίου αξιολόγησης. Πρώτα απ 'όλα, είναι αναγκαίο να προσδιοριστούν τα σημάδια που δείχνουν το επίπεδο των προσόντων, που είναι ό, τι ο δάσκαλος να ξεπεραστούν τα εκπαιδευτικά προβλήματα και προκλήσεις. Φυσικά, η τελευταία λύση - λιγότερο τεντωμένο στην κατηγορία του χρόνου που μπορεί να φέρει ταχεία και συχνά βραχυπρόθεσμη νίκη. Είναι πολύ πιο σημαντικό και πιο δύσκολο να εξακριβωθεί να ξεπεραστούν τα εκπαιδευτικά προβλήματα, όπως: κατάρτιση γνωστικές ανάγκες και τη δημιουργία κινήτρων της γνώσης.

Η γενίκευση της προηγμένης παιδαγωγική εμπειρία: Σημάδια

Ποσοτική και ποιοτικών δεικτών της εκπαιδευτικής διαδικασίας:

1. Κοινωνική προσαρμογή, την εκπαίδευση - πλήρης και ισχυρή γνώση της γενικευμένης τους, η διαθεσιμότητα των δεξιοτήτων για χρήση στο νέο περιβάλλον.
2. Η περιέργεια, γνωστική δραστηριότητα, επιθυμία για ανεξαρτησία στη μάθηση.
3. Οι καλοί τρόποι.
4. Βέλτιστη και η διάρκεια της λειτουργίας της διδακτικής εμπειρίας.
5. Η ικανότητα να χρησιμοποιούν την εμπειρία των συναδέλφων.
6. Προοπτική και την επιστημονική αρτιότητα.

Γενίκευση της διδακτικής εμπειρίας - η αναζήτηση για το κριτήριο αλήθειας

Αποτέλεσμα της πρακτικής είτε επιβεβαιώνει είτε διαψεύδει τις μεθοδολογικές καινοτομίες, οι οποίες με βάση την παραδοσιακή καλλιεργείται μια δημιουργική αναζήτηση. Καινοτομία - δεν αποτελεί εγγύηση της αριστείας. Μαζική εφαρμογή των διαφόρων τεχνικών δεν είναι πολύ αξιόπιστη ένδειξη: πολύ συχνά εκδίδονται για προηγμένες τεχνικές psevdopedagogicheskie.

Η γενίκευση του παιδαγωγικού απαιτεί από το δάσκαλο:

1. Κρατήστε ένα κομμάτι της επιστημονικής και μεθοδικής λογοτεχνίας και να προετοιμάσει μια βιβλιογραφία σχετικά με τα βασικά ζητήματα.

2. Συσσώρευση υλικών στην εμπειρία: σημειώσεις, σχέδια, διδακτικά βοηθήματα, τα δικά τους παρατήρηση της ανάπτυξης των μαθητών.

3. Εξετάστε τις επιτυχίες και τις αποτυχίες της εργασίας σχετικά με το θέμα, την καταλληλότητα της επιλογής των θεμάτων.

4. Γενίκευση του δασκάλου διδακτική εμπειρία απαιτεί κάποια μορφή: αυτό το άρθρο, έκθεση ή συστηματική εκπαιδευτικό υλικό.

5. Η κατασκευή της βάσης για τα ευρήματα και την αξιολόγηση της πρακτικής εμπειρίας. Επιλογή των εφαρμογών: χάρτες, διαγράμματα, πίνακες, κλπ ...

Η γενίκευση του παιδαγωγικού απαιτεί από την Επιτροπή:

1. Η μελέτη παρατήρησης δραστηριότητας εκπαιδευτικού του έργου του, παρακολουθούν μαθήματα, ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

2. Ανάλυση της ποιότητας των γνώσεων των μαθητών, η γενική ανάπτυξη του επιπέδου εκπαίδευσης.

3. Η συμμόρφωση συνοψίζει την εμπειρία των κριτηρίων αξιολόγησης.

4. Συζήτηση εμπειριών σχετικά με την παιδαγωγική Συμβούλιο, κατά τη συνεδρίαση της μεθοδική συνεργασία, δικαστική απόφαση.

5. Γενίκευση της διδακτικής εμπειρίας και απλώστε το με τις ανοικτές συνεδρίες, σεμινάρια, συναντήσεις, διοργάνωση οπτικά βοηθήματα για τη μεταφορά της εμπειρίας τους συναδέλφους.

6. υλικά Εγγραφή για μεθοδική μελέτη.

7. Τεκμηρίωση: παιδαγωγική χαρακτηριστικά του δασκάλου, όνομα, επώνυμο, πατρώνυμο, την εκπαίδευση (τι, πού, πότε), pedstazh, βραβεία, προσωπικά χαρακτηριστικά, εν συντομία για την παιδαγωγική επιτυχία, το δημόσιο πρόσωπο της συστάσεις των εμπειρογνωμόνων για την αντιγραφή. Σημειώσεις και σχέδια μαθήματος, φωτογραφική καταγραφή, ανάλυση (αποσπάσματα από τα σημειωματάρια των επισκέψεων), το σχέδιο αυτό-εκπαίδευση, έκθεση σχετικά με την μεθοδολογικό ζήτημα.