Ανάλυση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων: η δομή και συστάσεις

Κάθε εκπαιδευτική διαδικασία περιλαμβάνει την αξιολόγηση των εργασιών που έχουν αναληφθεί. Παρακολουθήστε τη σκοπιμότητα και την αποτελεσματικότητα των μέτρων που έχουν ληφθεί προς αυτή την κατεύθυνση επιτρέπει την ανάλυση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Κατείχε τα μέλη της διοίκησης, τον έλεγχο πρόσωπα ή συναδέλφους.

ανάλυση της δομής των εξωσχολικών δραστηριοτήτων

Σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει τη δική του μορφή αυτής της ανάλυσης, η οποία θα επιτρέψει να παρακολουθείτε αντικειμενικά αν η εκδήλωση των σκοπών και των στόχων του εκπαιδευτικού έργου. Αλλά υπάρχουν σαφείς δομικές μονάδες, οι οποίες παρατηρούνται παντού. Εδώ είναι μια κατά προσέγγιση σχέδιο, βάσει των οποίων είναι δυνατό να αναλύσει τις εξωσχολικές δραστηριότητες.

ενότητα πληροφοριών

Αυτή η ενότητα περιέχει τα στοιχεία του δασκάλου ή καθηγητή, ο οποίος κατέχει ένα συμβάν, καθώς και ο έλεγχος των δεδομένων ή την παρουσία ενός ατόμου. Επίσης συγκεκριμένη μορφή Σκοπός της επίσκεψης, την ημερομηνία, τη μορφή και το όνομα του συμβάντος. Στην ενότητα αυτή, μπορείτε να καθορίσετε τον αριθμό των συμμετεχόντων, τόπος κ.α.

σημαντική συνιστώσα

Είναι απαραίτητο να γίνει η ανάλυση της εκδήλωσης για την επίτευξη των στόχων και των στόχων της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ολόκληρο το θεσμικό όργανο της τάξης ή της ομάδας βάση. Είναι απαραίτητο να εκτιμηθεί η συμβατότητα της προτεινόμενης μορφής των χαρακτηριστικών ηλικία των παιδιών. Επίσης, τυχόν εξωσχολικές δραστηριότητες θα πρέπει να περιλαμβάνουν τα στοιχεία της τοπικής ιστορίας και πρακτική σημασία, αν και μικρή, αλλά συγκεκριμένες και σχετικές με την ηλικία αντίληψη των πληροφοριών από τους μαθητές. Αυτό θα πρέπει να πραγματοποιηθεί ένα τόσο σημαντικό έργο της σύγχρονης εκπαίδευσης και του σχηματισμού της ζωής του ατόμου.

Εφαρμογή του ατομική προσέγγιση

Η ενότητα αυτή αξιολογεί την εκπαίδευση των παιδιών: πρωτοβουλία τους, η δυνατότητα να αποδείξει δημιουργικές ικανότητες και δεξιότητες που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της κατάρτισης ή εκπαίδευσης. Ανάλυση των εξωσχολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων θα πρέπει να επιτρέπει να παρακολουθείτε το βαθμό της εκπαίδευσης δεν είναι μόνο ένας δάσκαλος, αλλά και τους συμμετέχοντες. Επίσης, λαμβάνει υπόψη τον αριθμό των παιδιών που εμπλέκονται και την οργάνωση των ευνοϊκών συνθηκών για την εκπλήρωσή τους.

μπλοκ οργάνωση

Αυτό πρέπει να περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες χρονοδιάγραμμα υλοποίησης και λογική εναλλαγή των βασικών σταδίων της. Τα βασικά στάδια της εκδήλωσης είναι: η ύπαρξη των οργανωτικών θεμάτων, το κύριο μέρος και προβληματισμού. Ανάλυση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων πρέπει να περιέχει τις πληροφορίες που σας επιτρέπει να αξιολογήσει το επίπεδο του δασκάλου βασικών δεξιοτήτων διδασκαλίας.

Εκπαιδευτική δραστηριότητα

Το τμήμα αυτό καθορίζει το ύφος της παιδαγωγικής επικοινωνίας με ένα ακροατήριο των παιδιών και το επίπεδο του δασκάλου παιδαγωγικών τεχνολογιών. Στη σύγχρονη παιδαγωγική, υπάρχει μια μεγάλη ποικιλία από παραδοσιακές και καινοτόμες τεχνολογίες που επιτρέπουν μεγαλύτερη ακρίβεια την επίτευξη των στόχων και των στόχων που έχουν τεθεί στη διαδικασία της προετοιμασίας για την εκδήλωση.

συστάσεις

Εδώ, οι έλεγχοι θα πρέπει να αναφέρουν τις θετικές και αρνητικές πτυχές της εκδήλωσης, καθώς και να προσφέρει συγκεκριμένες προτάσεις. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι σίγουρος για να διαβάσετε την ανάλυση αυτή την ενότητα για να επιλέξετε μεμονωμένες πορεία της αυτο-εκπαίδευσης στο μέλλον. Ανάλυση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων πρέπει να πιστοποιείται από τον εξεταστή και δάσκαλος.