Σχέδια - αυτό το σχέδιο ... Παράδειγμα. Θεματικό πρόγραμμα. σχέδιο μαθήματος

εκπαιδευτικοί εργάζονται σε σχολεία απαιτεί προσεκτικό σχεδιασμό των δραστηριοτήτων της και την εργασία των μαθητών. Αυτό οδηγεί στο συμπέρασμα σχετικά με την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης για ένα δεδομένο χρονικό διάστημα.

Ουσία και ο στόχος του σχεδιασμού

το έργο του δασκάλου περιλαμβάνει την ανάπτυξη καλά οργανωμένη δραστηριότητα στο σχηματισμό σε γνώσεις και τις δεξιότητες των μαθητών. Σχέδια - είναι η βάση σκόπιμη λειτουργία της εκπαίδευσης. Διαχείριση της διαδικασίας μάθησης πραγματοποιείται ακριβώς επειδή ήταν έτοιμη. Σχέδιο Εργασίας - ένα σύστημα που λειτουργεί διαδικασίες των εκπαιδευτικών, το διευθυντή και τον αναπληρωτή του, οι οποίες αποσκοπούν στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των δραστηριοτήτων διδασκαλίας, τις επιδόσεις των μαθητών, το σχολείο πρόβλεψης εργασίας εν γένει. Επιπλέον, παρέχει τη δυνατότητα να εντοπιστούν οι κύριες μέθοδοι εργασίας στην τάξη. Το σχέδιο εργασίας εκφράζει τη συχνότητα της τάξης και εξωσχολικές δραστηριότητες, ιδιαίτερα μαθήματα, διαγωνισμούς και διαγωνισμούς. Έτσι, είναι ο στόχος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, διατυπώνεται εγγράφως.

Οι κύριοι στόχοι του σχεδιασμού:

• Σχηματισμός των εργασιών κατάρτισης.
• Δήλωση των προβλημάτων εκπαιδευτικής διαδικασίας.
• Προοπτικές της παιδαγωγικής δραστηριότητας του σχολείου.
• Επαγγελματική παρόχους εκπαίδευση για την ανάπτυξη.
• Αποτελεί τη βάση για την κοινωνική προστασία των μαθητών και των δασκάλων.
• Προσδιορίστε την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Προσδιορίστε τις προοπτικές εκπαίδευσης

Σχέδιο έτους παρουσιάζει τα κύρια καθήκοντα που καθορίζονται από το εκπαιδευτικό ίδρυμα. Εξέφρασε τις προοπτικές των μαθητών των διαφόρων ηλικιακών ομάδων. Σχέδια - είναι η ικανότητα να προβλέψει τις αλλαγές του προσωπικού και την αναδιάρθρωση, εισάγουν καινοτομίες, να βελτιωθεί το επίπεδο του εξοπλισμού των αιθουσών διδασκαλίας, τον επαγγελματισμό των εκπαιδευτικών.

Η βάση προσδιορισμού των προοπτικών βρίσκονται κανονισμούς και νόμους στον τομέα της εκπαίδευσης, της πληροφόρησης στον κλάδο, που λαμβάνεται με την παρακολούθηση και την ανάλυση. Για να κάνετε το πρόγραμμα θα απαιτήσει μια σαφή σκοπό, ο συντονισμός των δράσεων του διδακτικού προσωπικού, των γονέων και των μαθητών. Πρέπει να γνωρίζετε τον προϋπολογισμό για τις δαπάνες.

Κάνοντας τα σχέδια ασχολείται με το σχολικό συμβούλιο ή άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Δηλώνει στη γενική συνέλευση. Καθοδηγούμενη στη διαμόρφωση του σχεδίου απαιτεί μια χρονολογική πλαίσιο, τα καθήκοντα, τους διαθέσιμους πόρους.

Η ανάπτυξη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

σχέδιο ανάπτυξης Σχολή έχει ως στόχο να αυξήσει το επίπεδο των γνώσεων των μαθητών, χρησιμοποιώντας τις νεότερες μεθόδους και τα μέσα διδασκαλίας. Στην καρδιά του - σύγχρονες εκπαιδευτικές δόγμα, τα πρότυπα διδασκαλίας.

Οι κύριοι στόχοι του αναπτυξιακού σχεδιασμού είναι:

• Προσανατολισμός σε καινοτομίες στην παιδαγωγική.
• Ο σχηματισμός των τιμών σε φοιτητές: την ηθική, πνευματική, πολιτική.
• Η αύξηση του αισθήματος ευθύνης, αυτοδυναμία, την πρωτοβουλία, το χρέος.
• Ως μέρος του σχεδίου ανάπτυξης για τους εκπαιδευτικούς θα πρέπει να εισαγάγει τις τελευταίες μεθόδους της εκπαίδευσης και την ανατροφή των μαθητών, τεχνολογία διατήρηση της υγείας, να θέσουν συγκεκριμένους στόχους, καθοδηγείται από το δόγμα της μαθητοκεντρική μάθηση.
• Η διοίκηση του σχολείου είναι υπεύθυνη για την παροχή των μέσων για την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων, με τη μεθοδολογία και την τεχνολογία, τα προσόντα του διδακτικού προσωπικού. Το κύριο έργο - συστηματοποίηση του κανονιστικού βάση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Το αποτέλεσμα αναπτυξιακού σχεδιασμού θα πρέπει να είναι: βελτίωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών, για να δημιουργηθούν οι συνθήκες για την ανάπτυξη του κάθε μαθητή, την εισαγωγή καινοτόμων τεχνολογιών.

Μακροπρόθεσμο σχεδιασμό

Το βασικό κριτήριο για την κατάταξη είναι το χρονικό πλαίσιο. Έτσι, υπάρχουν δύο βασικοί τύποι: μακροπρόθεσμες και βραχυπρόθεσμες.

Ο στόχος είναι να αναπτύξει τις πρώτες κατευθυντήριες γραμμές για μεγάλο χρονικό διάστημα. μονάδα χρόνου Αρχική σελίδα - το ακαδημαϊκό έτος. Αυτό που συζητείται;

• Πώς να πραγματοποιήσει εγγραφή στο σχολείο.
• Η οργάνωση συνεργάζεται με τους γονείς.
• Η συνεργασία με την ιατρική και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
• Πώς να αναπτύξει την προσωπικότητα των παιδιών μέσα από εξωσχολικές δραστηριότητες.

Ποια είναι η αξία του μακροπρόθεσμου σχεδιασμού; Αντανακλά το παγκόσμιο πρόβλημα του σχολείου και του προσωπικού της. Γενικοί στόχοι συνεπάγονται σημαντικές συνέπειες, έτσι ώστε αυτό το θέαμα σχέδιο θα πρέπει να προσεγγιστεί με υπευθυνότητα.

σύντομο διάστημα προγραμματισμού

Οι βραχυπρόθεσμες προγραμματισμό πιο στοχευμένες. Δεν επικεντρώνεται στη μαθησιακή διαδικασία γενικότερα, και για την προσωπικότητα του κάθε μαθητή. Αν πάρουμε το παράδειγμα του σχεδίου, θα δούμε σε αυτό που προβλέπει τις ανάγκες των διαφόρων ηλικιακών ομάδων, μεμονωμένα παιδιά. Για παράδειγμα, εφόσον η εργασία με συγκεκριμένους μαθητές ατομικά. Ο σκοπός αυτών των δραστηριοτήτων - να αυξηθεί το επίπεδο των γνώσεων του μαθητή, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της αντίληψης, της μνήμης, προσοχής.

Η μονάδα του χρόνου στο βραχυπρόθεσμο σχεδιασμό - εκπαίδευση ημέρα, μία εβδομάδα, ένα τέταρτο, ένα μάθημα. Να ληφθεί υπόψη η ηλικιακή ομάδα των μαθητών, τις περιβαλλοντικές συνθήκες (κλίμα, τον καιρό, την εποχή), την κατάσταση ενός συγκεκριμένου μαθητή, στόχους.

Προγραμματίστε μια δουλειά για το καλοκαίρι σας επιτρέπει να σκεφτούμε τα μαθήματα για τους φοιτητές σε περίοδο off-ώρα: της υγείας και της ευεξίας, και την ψυχαγωγία.

θεματικό σχεδιασμό

Αυτό πραγματοποιείται με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα που εγκρίθηκε από το Υπουργείο Παιδείας. Ημερολόγιο και θεματικές σχεδιασμός - ανάπτυξη ενός πλαισίου για την κατανόηση μια συγκεκριμένη πειθαρχία σε ένα σχολικό έτος, εξάμηνο, τρίμηνο. Σε κρατικό επίπεδο για την ανάπτυξη διατάξεων που ρυθμίζουν τους κανόνες του.

Θεματικό πρόγραμμα παρέχει ορισμένες επένδυση σε χρόνο και προσπάθεια για να μελετήσουν την πορεία, θέτοντας στόχους και τις προκλήσεις. Εκθέτει επίσης τις βασικές δεξιότητες που φοιτητής θα πρέπει να έχει τον έλεγχο. Σχέδια - είναι δομημένα έγγραφα, σύμφωνα με την οποία κάθε θέμα πρέπει να μελετηθεί για τον καθορισμένο αριθμό ωρών. Αυτή η οδηγία είναι ο ίδιος ο δάσκαλος, και με την ολοκλήρωση του μαθήματος είναι να προσδιοριστεί το επίπεδο επίτευξης των εκπαιδευτικών και αναπτυξιακών σκοπών.

Το έργο της διοίκησης του σχολείου - παρακολουθεί την υλοποίηση του σχεδίου, το οποίο, εκτός από το θέμα και το χρόνο που δίνεται μαθήματα για να μάθουν. Σχέδια - μια μέθοδο προσδιορισμού των μέσων εκπαίδευσης και τους κανόνες για τη χρήση τους στην τάξη.

προγραμματισμού εργασιών

Η μικρότερη μονάδα στην προετοιμασία των σχεδίων - ένας οδηγός για δράση για κάθε μάθημα. Καθορισμένους στόχους της συνεδρίασης, εργαλεία μάθησης, το είδος του μαθήματος και τα κύρια στάδια της, τα αποτελέσματα της κατάρτισης.

σχέδιο μαθήματος πρέπει να συμμορφώνονται με το πρόγραμμα εκπαίδευσης σχετικά με το θέμα, καθώς και το θεματικό πρόγραμμα. αξία του είναι το γεγονός ότι ένας δάσκαλος έχει τη δυνατότητα να διαθέσει χρόνο για τα θέματα. Ο οδηγός; Πρώτον, το πρόγραμμα. Δεύτερον, η πολυπλοκότητα του θέματος. Κάποια προβλήματα απαιτούν διεξοδικότερη εξέταση και περισσότερο χρόνο. Τρίτον, τα επιμέρους χαρακτηριστικά της αντίληψης των μαθητών της συγκεκριμένης κατηγορίας.

Ποιοι είναι οι στόχοι της μάθησης;

Η έννοια του τριπλή στόχος εδώ είναι θεμελιώδους σημασίας:

• Ενημερωτική. Καθορίζει το επίπεδο, την ποιότητα και την ποσότητα των γνώσεων που οι μαθητές πρέπει να κατέχουν ένα μάθημα. Αυτή η ικανότητα και η γνώση. Η γνώση πρέπει να είναι ένα θεμελιώδες, βαθιά, ουσιαστική. Για παράδειγμα, ο προγραμματισμός εργασίας κατά τη διάρκεια της κατάρτισης της ιστορίας περιλαμβάνει κατάλογο των ημερομηνιών, ιστορικές προσωπικότητες, έννοιες, οι οποίες πρέπει να κατέχουν φοιτητής στην αφομοίωση της γνώσης σχετικά με το θέμα.
• Εκπαιδευτικές. Από το σχηματισμό της προσωπικότητας - ένα από τα καθήκοντα του σχολείου, ο προγραμματισμός εργασίας καθορίζει ποιες ιδιότητες του χαρακτήρα θα πρέπει να εμφυσήσει μαθητή. Για παράδειγμα, πατριωτισμός, ο σεβασμός των σύντροφοι, αίσθηση του καθήκοντος, ανοχής.
• Ανάπτυξη - το πιο δύσκολο. Θα πρέπει να είναι ευέλικτη ανάπτυξη των φοιτητών: αισθητικές, ιδεατή, κινητήρα, την ομιλία, και πολλά άλλα.

Ο στόχος δεν πρέπει να είναι γραμμένες μόνο στο σχέδιο. Είναι απαραίτητο να ελεγχθεί η ποιότητα των αποτελεσμάτων που έχουν επιτευχθεί στο τέλος του μαθήματος. Αν ο δάσκαλος δεν έχει εφαρμόσει έλεγχο της ποιότητας του εκπαιδευτικού υλικού - γνώσεων και δεξιοτήτων - όπως η απασχόληση δεν μπορεί να θεωρηθεί αποτελεσματική.

Ποια είναι τα μαθήματα;

Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει τον καθορισμό του είδους των μαθημάτων. Τι είναι αυτά; Το βασικό κριτήριο για την κατάταξη είναι ο στόχος. Ανάλογα με τα μαθήματα απελευθέρωση της:

• Η απόκτηση της γνώσης που δεν έχει προηγουμένως μελετηθεί. Οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται εξαρτώνται από την ηλικία του κοινού δασκάλου, για ένα συγκεκριμένο αντικείμενο.
• Mastering τις ικανότητές - αυτό είναι ένα μάθημα που εξετάζεται νέες μορφές εργασίας. Για παράδειγμα, εργαστήριο ή πρακτική.
• Συστηματοποίηση και την παγίωση της γνώσης - ενοποίηση των αφομοιωθεί νωρίτερα.
• QC αφομοιωθεί. Με απλά λόγια, ελέγχουν την εργασία, αλλά οι μορφές της εφαρμογής του μπορεί να είναι διαφορετική - προφορικές ή γραπτές, μεμονωμένα ή μπροστά.
• Σε συνδυασμό - ένα μάθημα που περιλαμβάνει τη μελέτη και το νέο, και την ενίσχυση των παλαιών υλικών.

Ο τελευταίος τύπος βρίσκεται πιο συχνά - μπορεί να θέσει και να λύσει κάποιες εργασίες διδασκαλίας.

Αφομοιώσουν τη νέα γνώση με τη διεξαγωγή διαλέξεων, συζητήσεων, η χρήση των τεχνικών μέσων της εκπαίδευσης, τη διενέργεια ανεξάρτητων επιχειρήσεων. Ίδρυση και εδραίωση των δεξιοτήτων μπορεί να πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια των εκδρομών, εργαστηριακές ασκήσεις, σεμινάρια. Συστηματοποίηση και τον έλεγχο της γνώσης περιλαμβάνει γραπτές εξετάσεις και ανεξάρτητη εργασία, οι έρευνες μετωπικές ή μεμονωμένους τύπους.

Κάθε τύπος έχει μια συγκεκριμένη δομή, η οποία ορίζεται θέτει καθήκοντα μάθημα. Κρατώντας το στόχο της μάθησης και ενεργώντας σύμφωνα με το σχέδιο, είναι δυνατό να δώσει το υλικό πιο αποτελεσματικά και οι σπουδαστές θα είναι πιο εύκολο να χωνέψει.

Δημιουργήστε σχέδια μαθήματος;

Σχέδια - είναι μια αναγκαιότητα στο έργο του δασκάλου. Θα πρέπει να είναι - αλλά δεν είναι μια τυπική προϋπόθεση. Χάρη στο πρόγραμμα, το έργο θα είναι πιο εύκολο, επειδή μπορείτε να σκεφτείτε εκ των προτέρων όλες τις λεπτομέρειες.

Εδώ είναι ένα παράδειγμα ένα σχέδιο μαθήματος ιστορίες σχετικά με το θέμα «Ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος».

Γνωστική σκοπό: οι μαθητές πρέπει να μάθουν την έννοια «αστραπιαίος πόλεμος», «προσβλητικό», «αντι-Χίτλερ συνασπισμού», «επιτάχυνση» και σημαντικές ημερομηνίες.

Εκπαιδευτικά: η δημιουργία μιας αίσθησης του πατριωτισμού και σεβασμού για τον ηρωισμό των ηρώων του πολέμου.

Ανάπτυξη: για να εδραιώσει τη δυνατότητα να χρησιμοποιούν ιστορικούς χάρτες, λειτουργούν με τους όρους και τις έννοιες για να δικαιολογήσει τις σκέψεις του, να συνεργαστεί με τη χρονολογική σειρά, συγχρονισμό συμβάντων.

Εργαλεία Μάθησης: χάρτη, σεμινάρια, τεστ σημειωματάριο.

Τύπος μαθήματος: συνδυασμένων.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

1. Καλώς ήλθατε φοιτητές.

2. Ενημέρωση της γνώσης αναφοράς (συνομιλία με μια μέθοδο κατηγορία):

• Ποια ήταν η εσωτερική πολιτική κατάσταση στη Γερμανία στα τέλη της 30-ες του ΧΧ αιώνα; Και στην ΕΣΣΔ;
• Περιγράψτε το σύστημα των διεθνών σχέσεων. Ποιες οργανώσεις έχουν διαμορφωθεί; Σε τι κατάσταση ήταν το σύστημα των Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον;
• Ποιες χώρες μπορεί να ονομάζεται ηγέτες το 1939 και γιατί;

3. Μελέτη του νέου υλικού για το πρόγραμμα:

• επίθεση της Γερμανίας στην Πολωνία.
• Η επιθετικότητα ενάντια στην ΕΣΣΔ.
• Η πρώτη φάση του πολέμου.
• Χρόνια κάταγμα: Στάλινγκραντ και Κουρσκ.
• Τομής στρατηγικής πρωτοβουλίας. Η Σοβιετική Ένωση είναι στην επίθεση. Η απελευθέρωση των εδαφών.
• Ιάπωνες εκστρατεία.
• Οι συνέπειες της στρατιωτικής δράσης.

4. Η εξασφάλιση της αποκτηθείσας γνώσης - τη μέθοδο γραπτή έρευνα. Εργασίες για τις δοκιμές μιας ειδικής notebook βιβλίο των προβλημάτων.

5. Αποτελέσματα (εργασία, διαβάθμιση).

αντί για ένα συμπέρασμα

Σωστό σχεδιασμό της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο σχολείο - το κλειδί για την ποιότητα, ισχυρή γνώση των μαθητών. Μας επιτρέπει να προσδιοριστεί το επίπεδο των μαθητών της κατάρτισης. Σχεδιασμός - είναι το κλειδί για την επιτυχή εφαρμογή της λειτουργίας στόχος-ρύθμιση της εκπαίδευσης. Η κύρια πηγή της σύνταξης του σχεδίου είναι ένα πρόγραμμα κατάρτισης - με τη βοήθεια του σχηματισμού pourochnye, θεματικές, ετήσια οδηγίες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.