Πώς είναι η χαρακτηριστική τάξη, όταν οι μαθητές περνούν παιδαγωγική πρακτική

Ένα από τα καθήκοντα της παιδαγωγικής πρακτικής - κατάρτιση χαρακτηριστικά της κατηγορίας στην οποία οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί διδάσκουν μαθήματα στον τομέα τους. Διεξαγωγή εκπαιδευτικό έργο με τα παιδιά ως εκπαιδευτικός στην τάξη θα πρέπει να βασίζεται στα προβλήματα που εντοπίστηκαν, τα οποία θα πρέπει να αντικατοπτρίζεται στην απόκριση.

Χαρακτηριστικά της κατηγορίας μπορεί να γραφτεί με υποστήριξη για το τελικό κύκλωμα ή τα αποτελέσματα των παιδιών παιδαγωγική διάγνωση. Για να γίνει αυτό, οι μαθητές επιλέγονται τέτοιες διαγνωστικές τεχνικές που θα παρέχει αντικειμενική πληροφόρηση και θα πραγματοποιηθεί σε σύντομο χρονικό διάστημα, δηλαδή Α. Ο χρόνος για τη μελέτη δίνεται πολύ λίγο. Η διάγνωση μπορεί να πραγματοποιηθεί εντός του πλαισίου των ωρών τάξη ή με τη βοήθεια της παρατήρησης, η οποία λαμβάνει ένα ζευγάρι των φοιτητών, το ένα είναι ένα μάθημα ή δραστηριότητα, και το άλλο - να καταγράφει κάθε σχετική πληροφορία.

χαρακτηριστικά της κατηγορίας περιλαμβάνουν τα αποτελέσματα μιας ολοκληρωμένης μελέτης:

- καθορίζει το επίπεδο της υγείας του κάθε μαθητή (πληροφορίες απορρίπτονται από ιατρικά αρχεία)?

- για τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με τις οικογένειες των μαθητών ως αποτέλεσμα μια συνομιλία με το δάσκαλο, ή σύμφωνα με το ερωτηματολόγιο, το οποίο αναπτύσσεται σε συνεργασία με το δάσκαλο ή τον επικεφαλής της πρακτικής?

- ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας κοινωνιομετρική να προσδιορίσει τις σχέσεις σε μια ομάδα (εκτελείται ως «επιλογή σε δράση» ή ως ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με την προτεραιότητα της κάθε φοιτητικές εκλογές)?

- την παρακολούθηση της δραστηριότητας των παιδιών στην τάξη, τη σταθεροποίηση της απόδοσής τους, σύμφωνα με πληροφορίες από το περιοδικό, τη διεξαγωγή συνομιλιών σχετικά με τα γνωστικά ενδιαφέροντα των μαθητών?

- Διεξαγωγή των δραστηριοτήτων για τη μελέτη της σχέσης των παιδιών σε ένα κοινωνικό πρόβλημα (ανάλογα με την ηλικία του θέματος μπορεί να σχετίζονται με το κάπνισμα, το έγκλημα, την υγεία, τις οικογενειακές σχέσεις, κλπ ...)?

- συνεντεύξεις με όλες τις παραλληλίζει μια πραγματικά προβλήματα του σχολείου για τον προσδιορισμό της κατάταξης του επιπέδου κλάση δραστηριότητας και το ενδιαφέρον στη σχολική ζωή.

Χαρακτηριστικά της κατηγορίας μπορεί να περιλαμβάνει περαιτέρω χαρακτηρισμό και σύντομη σχολείου - ώστε να αντικατοπτρίζει το επίπεδο της εκπαίδευσης ιδρύματος και των απαιτήσεων στους μαθητές? Ανάλυση Τοποθεσία Σχολής (ποια περιοχή είναι ό, τι η κοινωνική θέση των μαθητών και των γονέων τους). Αν ο μαθητής δεν περάσει το πρώτο έτος της πρακτικής σε αυτή την κατηγορία, συνιστάται να εντοπίσουμε ακόμα και τη δυναμική των αλλαγών στην ομάδα του αριθμού των παιδιών, σε σχέση με τους ο ένας στον άλλο και στη διαδικασία της μάθησης.

Χαρακτηριστικό τάξη είναι η βάση για την ανάπτυξη της κατάρτισης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων δράσης, δηλαδή. Στο. Αυτό αντανακλά τα συμφέροντα των μαθητών, τους κύριους προβλήματα. Για παράδειγμα, αν ένας φοιτητής βρέθηκε ένας μεγάλος αριθμός των αποκλεισμένων και απομονωμένες φοιτητές, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσει μια σειρά εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την κατηγορία ένωση. Αν βρεθεί ότι οι μαθητές χάσει πολλά μαθήματα λόγω ασθένειας, είναι απαραίτητο να οργανώσει ένα σύστημα εργασίας για τη δημιουργία ενός ενεργού θέσης των μαθητών, με στόχο τη διατήρηση της υγείας τους.

Αν τα χαρακτηριστικά μιας κατηγορίας που αποτελείται κοινωνικό παιδαγωγό, τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με το επίπεδο της ζωής των μαθητών, τα επαγγέλματα των γονιών, των παροχών με χαμηλό εισόδημα, επισκέπτες καθηγητές των παιδιών για τα μαθήματα στο σπίτι ως μέρος της ατομικής εκπαίδευσης και ούτω καθεξής. Δ Ο δάσκαλος της ξένης γλώσσας μπορεί επιπλέον να περιλαμβάνουν στις πληροφορίες για την απάντησή διακοπές φοιτητές στο εξωτερικό, τη στάση τους απέναντι στην ξένη γλώσσα, επισκεφθείτε επιπλέον μαθήματα για να μελετήσει τον πολιτισμό των άλλων χωρών ή μαθήματα ξένης γλώσσας, συμμετοχή σε διαγωνισμούς θέμα.

Χαρακτηριστικά του δημοτικού σχολείου δεν μπορεί να γίνει με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας των μαθητών, τ. Για να. Δεν είναι ακόμα σε θέση να γενικεύσουμε τις πληροφορίες, να αναλύσει την κατάσταση. Οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενες μέθοδοι για την παρατήρηση, gaming διαγνωστικά στοιχεία του πειράματος και προβολική τεχνικές με τη μορφή σχεδίων, απεικονίσεις ερμηνεία.

Ο μαθητής καταλήγει η σχέση των εκπαιδευτικών προδιαγραφών εργασίας και της κατηγορίας τους που παρασκευάζονται τον εαυτό σας, αλλά και κάνοντας μια έκθεση σχετικά με τη διεξαγωγή της διάγνωσης, εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τα παιδιά.