Διδασκαλία σύγκρουση και τους τρόπους επίλυσης της

Η κοινωνία δεν μπορεί να αναπτυχθεί χωρίς συγκρούσεις συμφερόντων. Είναι η ανάλυση των αντιφάσεων που γεννήθηκαν αλήθεια. Η διδασκαλία των συγκρούσεων δεν αποτελεί εξαίρεση. Στο διαφοράς, κάθε μέρος προσπαθεί να αποδείξει ότι είναι δικαίωμά τους, να υπερασπιστούν τη δική τους άποψη κατά τη διάρκεια του περιστατικού, το οποίο προκαλεί επίσης μια σύγκρουση συμφερόντων. Όταν δημιουργείτε μια σύγκρουση και το ψήφισμά του είναι σημαντικό ηλικία, την κοινωνική θέση και την κατάσταση των μελών της. Επίσης, η επιτυχία ή η καταστροφική απόφαση θα εξαρτηθεί από το πόσο οι συμμετέχοντες κατέχουν στρατηγικές για την επιστροφή του.

Διδασκαλία σύγκρουση έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες και τα χαρακτηριστικά του:

- επαγγελματική δάσκαλος υπεύθυνος για τη σωστή διέξοδο από την κατάσταση σύγκρουσης, γιατί τα εκπαιδευτικά ιδρύματα αποτελούν ένα μικρό μοντέλο της κοινωνίας?

- τα αντιμαχόμενα μέρη έχουν διαφορετικές κοινωνική θέση, καθορίζει τη συμπεριφορά των μερών σε αυτό?

- υφιστάμενες διαφορές ως προς την ηλικία και την εμπειρία της ζωής χωρίζει τις θέσεις των συμμετεχόντων στη σύγκρουση, και δημιουργεί μια διαφορετική ευθύνη για τα λάθη στο ψήφισμά του?

- διαφορετική αντίληψη των γεγονότων και των αιτιών τους συμμετέχοντες διαφορά: τα παιδιά είναι δύσκολο να αντιμετωπίσουν τα συναισθήματά τους, και ο δάσκαλος δεν καταλαβαίνει πάντα την θέση του παιδιού?

- Παιδαγωγικό σύγκρουση στην οποία η παρουσία των μαρτύρων, έχει εκπαιδευτική αξία, καθώς θα πρέπει να θυμόμαστε ένας ενήλικας?

- η επαγγελματική θέση του καθηγητή της διαφοράς απαιτεί να είναι ενεργή στο ψήφισμά του?

- αν κατά τη διαδικασία του δασκάλου συγκρούσεων γίνονται λάθη ή λάθος, αυτό οδηγεί στην εμφάνιση νέων περιστατικών που περιλαμβάνονται και τους άλλους συμμετέχοντες.

Η κύρια διαμάχη στον τομέα της εκπαίδευσης ήταν και εξακολουθεί να υπόκειται στην κατηγορία των «τι και πώς να διδάξουν.» Είναι από αυτή την άποψη συμβαίνουν συχνά «σύγκρουση» μεταξύ των εκπαιδευτικών και των νόμιμων εκπροσώπων του παιδιού, επειδή ο τελευταίος πιστεύουν ότι το παιδί νύχια ή κακώς τους εξήγησε το υλικό.

Διδασκαλία συγκρούσεις - ένα αναπόφευκτο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, γιατί πάντα θα υπάρχουν άνθρωποι που είναι δυσαρεστημένοι με το άλλο: δεν είναι όλοι οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί μοιράζονται τη θέση των γονέων, καθώς και το παρελθόν δεν είναι σε κάθε θέμα συμφωνούν με το δάσκαλο. Σημαντικό σε αυτή τη διαμάχη - για να προσπαθήσει να βρει μια συμβιβαστική λύση που θα ικανοποιήσει τους πάντες, λόγω του πόσο άνετα είναι το ψυχολογικό κλίμα, που εξαρτώνται από δραστηριότητες του εκπαιδευτικού και του έργου των εκπαιδευτικών.

Τρόποι επίλυσης των συγκρούσεων διδασκαλίας - μάλλον περίπλοκη διαδικασία για όλα τα μέλη του επαγγέλματος. Στην επιλογή τους πρέπει να καθοδηγείται από κάποιους βασικούς κανόνες:

- να προσπαθήσουν να σβήσουν τη σύγκρουση, δηλαδή, να το μεταφράσει από το συναισθηματικό μέρος στην επιχείρηση, με την ηρεμία ότι ήταν δυνατό να επιτευχθεί συμφωνία?

- θα πρέπει να προσπαθήσει να αποτρέψει μια κατάσταση σύγκρουσης, επειδή είναι ευκολότερο να κάνουμε ό, τι στη συνέχεια, αναζητήστε τρόπους για να ασχοληθεί με το θέμα?

- επιτρέπει την αμφιλεγόμενη κατάσταση του «εδώ και τώρα», έτσι ώστε να μην επιδεινώσει. Ακόμη και αν μπορούσε να γίνει γίνεται μόνο εν μέρει το έργο ανοίγει την πόρτα για την περαιτέρω θετική συμφωνία.

Συγκρούσεις στην παιδαγωγική δραστηριότητα - κάτι κάθε μέρα. Αυτή είναι η σφαίρα της επικοινωνίας, της αλληλεπίδρασης, έτσι ώστε να είναι αναπόφευκτες. Το διδακτικό προσωπικό του σχολείου, ειδικά νηπιαγωγείο αποτελείται κυρίως από γυναίκες, και έχουν κάθε μέρα, «να πάρει μαζί» με το άλλο. Και εκτός αυτού συνεχίζουν να υπάρχουν αλληλεπιδράσεις και τις συνομιλίες με τους γονείς δεν είναι πάντα καλές προθέσεις. Ως εκ τούτου, οι συγκρούσεις είναι αναπόφευκτες, εφ 'όσον δεν ήταν καταστροφική.