Γνώση - αυτή η γνώση ... Σχολείο. χώρου της γνώσης. Δοκιμάστε τις γνώσεις σας

Γνώση - αυτό είναι μια πολύ ευρεία έννοια που έχει διάφορους ορισμούς, διαφορετικά σχήματα, επίπεδα και τα χαρακτηριστικά. Ποιο είναι το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της σχολικής γνώσης; Ποιες περιοχές δεν καλύπτουν; Και γιατί χρειαζόμαστε για να ελέγξετε τις γνώσεις; Ας ξεκινήσουμε με τη βασική ιδέα.

γνώση

Εδώ είναι τέσσερις βασικοί ορισμοί:

1. Γνώση - ένα είδος στο οποίο υπάρχουν τα αποτελέσματα της ανθρώπινης δραστηριότητας, με στόχο τη γνώση.
2. Σε ευρεία, γενική έννοια, η γνώση λέγεται προσωπική, υποκειμενική αντίληψη της πραγματικότητας ατόμου, που επισυνάπτεται στο έντυπο των εννοιών και ορισμών.
3. Ειδικότερα, η στενή έννοια της γνώσης - είναι αξιόπιστες πληροφορίες που βοηθά στην επίλυση του προβλήματος.
4. Η γνώση του κάθε αντικειμένου - ένα σύστημα πληροφορίες σχετικά με αυτό, σας βοηθά να χρησιμοποιήσετε το στοιχείο, προκειμένου να επιτευχθούν τα επιθυμητά αποτελέσματα.

Η γνώση δεν αφορούν κατ 'ανάγκη την επιστήμη, κάτι που είναι δύσκολο να αφομοιωθούν και την αντίληψη. Με αυτόν τον τρόπο θέλετε να κρατήσετε ένα κουτάλι, ξέρετε.

μορφή της γνώσης

Υπάρχουν τρεις βασικές μορφές γνώσης: εννοιολογικό, συμβολικό, καλλιτεχνικό και το μοντέλο.

Η πρώτη στην ιστορία της ανθρώπινης γνώσης θεωρείται η γνώση του παιχνιδιού. Έχει να εκπαιδεύσει και να αναπτύξει τον χαρακτήρα, καθιστά δυνατό να προσδιοριστούν τα προσωπικά χαρακτηριστικά του ατόμου.

Τύποι της γνώσης και υπάρχουν μερικά:

• επιστημονική γνώση?
• μη επιστημονική γνώση?
• κοινή λογική (γνώση κοινής λογικής)?
• έξυπνο?
• θρησκευτικής γνώσης.

Η επιστημονική γνώση προσπαθούν να κατανοήσουν την αλήθεια, περιγράφουν, εξηγούν και να κατανοήσουν τα διάφορα γεγονότα, διαδικασίες και φαινόμενα. Τα κύρια χαρακτηριστικά τους - καθολικότητας, της αντικειμενικότητας και της εγκυρότητας.

υπάρχει μη-επιστημονικές γνώσεις, σε κάθε κοινωνία, σύμφωνα με τις αρχές, τους νόμους της, να φέρει τα στερεότυπα αυτής της ομάδας ανθρώπων. Σε αντίθετη περίπτωση, καλούνται εσωτερισμό.

Καθημερινά γνώσης - βασικά για τον άνθρωπο, που καθορίζουν τον τρόπο το άτομο συμπεριφέρεται, σε ποιες ενέργειες έχει βοηθήσει να περιηγηθείτε στην πραγματικότητα. Αυτό το είδος της γνώσης ήταν ήδη στα πρώτα στάδια της ανάπτυξης της ανθρώπινης κοινωνίας.

Η φύση της γνώσης

Από τη φύση, η γνώση μπορεί να είναι τόσο διαδικαστικά και δηλωτική.

Η πρώτη - ενεργή, δίνουν μια ιδέα σχετικά με τα μέσα για να αποκτήσουν νέες γνώσεις, είναι οι μέθοδοι, οι αλγόριθμοι, σύστημα. Για παράδειγμα, η μέθοδος του καταιγισμού ιδεών.

Δεύτερον - να το πω έτσι, παθητική, είναι ένα σύστημα ιδεών για κάτι, γεγονότα, γλώσσα έννοιες. Για παράδειγμα, σε ένα φανάρι τρία χρώματα: κόκκινο, κίτρινο και πράσινο.

Ωστόσο, η γνώση χωρίζεται σε επιστημονικό και μη επιστημονικό. Η επιστημονική γνώση - αυτή είναι η εμπειρική γνώση που αποκτήθηκε από την πρακτική ή θεωρητική - αφηρημένες θεωρίες, υποθέσεις.

Μη επιστημονική περιοχή της εμπειρογνωμοσύνης περιλαμβάνει τη γνώση, όπως:

• parascientific (γνωσιολογική ασυμβίβαστη με υφιστάμενο πρότυπο)?
• ψευδοεπιστημονική (το πεδίο της κερδοσκοπίας, μύθους, προκαταλήψεις αναπτυσσόμενη)?
• οιονεί επιστημονική (που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια περιόδων άκαμπτων ιδεολογίας ολοκληρωτισμού κλίνει σε βίαιες μεθόδους)?
• αντιεπιστημονικό (σκόπιμα στρεβλώνουν τις υπάρχουσες γνώσεις, Ουτοπία τείνει να εξελιχθεί σε περιόδους κοινωνικής αστάθειας)?
• ψευδοεπιστημονική (με βάση γνωστές θεωρίες και θρύλους)?
• συνηθισμένο, καθημερινό (βασικές γνώσεις της προσωπικότητας της πραγματικότητας, συνεχώς αναπληρώνονται)?
• προσωπικότητα (εξαρτάται από τις ατομικές ικανότητες).

γνώση σχολείο

Κατά τη διαδικασία της κατάρτισης του παιδιού δασκάλους τη γνώση, να μάθουν να τις εφαρμόσουν στην πράξη (δεξιότητες) και αυτοματοποιεί τη διαδικασία αυτή (δεξιότητες).

Η βάση γνώσεων, λαμβάνονται οι μαθητές, είναι ένα σύστημα, ένα σύνολο γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της κατάρτισης.

Στο πλαίσιο του σχολείου της γνώσης - είναι ένα σύστημα νόμων οποιουδήποτε μέρους του πραγματικού κόσμου (περιοχή), η οποία επιτρέπει στον μαθητή να λύσει τα συγκεκριμένα προβλήματα που έχει μπροστά του. Αυτή είναι η γνώση που περιλαμβάνουν τέτοιους όρους και έννοιες όπως:

• γεγονός?
• ιδέα?
• κρίση?
• εικόνα?
• σχέση?
• αξιολόγηση?
• γενικά?
• αλγόριθμο?
• heuristics.

Δομημένα γνώσης - αυτό σημαίνει ότι υπάρχει μια σύνδεση μεταξύ τους, που χαρακτηρίζουν το βαθμό κατανόησης των βασικών νόμων και αρχών για αυτόν τον τομέα.

Θα ερμηνευθούν, δηλαδή, μπορεί να εξηγηθεί, να αποδειχθεί δικαιολογημένη.

Η γνώση διασυνδέεται σε διάφορα τμήματα της τέχνης, τις λειτουργίες, και ούτω καθεξής. Δ

Είναι, επίσης, ενεργά - παράγουν νέα γνώση.

Το άτομο μπορεί να διατηρήσει τις γνώσεις (θυμηθείτε), να αναπαράγει, ελέγχει, να ενημερώνει, να μετατρέψει, να ερμηνεύσει.

Η γνώση είναι απαραίτητη για ένα άτομο για να λύσει ένα συγκεκριμένο έργο, για την αντιμετώπιση του προβλήματος, δηλαδή, θα πρέπει να γνωρίζει τι πρέπει να κάνετε για να πάρετε μια απάντηση, το αποτέλεσμα.

δεξιότητες

Ουσιαστικές εφαρμογή των γνώσεων στην πράξη - δεξιότητα. Σε αντίθετη περίπτωση, είναι η ανάπτυξη των τρόπων αντιμετώπισης των πραγμάτων, η οποία παρέχεται, υποστηρίζεται από κάποιο είδος γνώσης. ο άνθρωπος τους (φοιτητής) χρησιμοποιεί, μετατρέπει, καταρτίζει, αναθεωρεί ανάλογα με τις ανάγκες.

δεξιότητες

Αυτή η ικανότητα των φοιτητών, οδηγείται σε αυτοματισμό. Όταν οι δράσεις που έχουν επιλεγεί σκόπιμα για να λύσουμε τα προβλήματα αυτού του είδους επαναλαμβάνονται ξανά και ξανά, και το αποτέλεσμά τους είναι σωστή, επιτυχής, παρήγαγε ένα είδος αντανακλαστικού.

Φοιτητής, αναλύοντας το έργο, επιλέξτε έναν τρόπο να το λύσουμε το συντομότερο δυνατόν.

Δοκιμάστε τις γνώσεις σας

Ο δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει πόσο καλά τα παιδιά έχουν μάθει το υλικό αντικείμενο, για να συνεχίσουν την περαιτέρω εκπαίδευσή τους.

Αυτό απαιτεί ο τακτικός έλεγχος της γνώσης. Κύρια αποστολή της - για να αυξήσουν το επίπεδο των γνώσεων των σπουδαστών, να μην τον ταπεινώσει, να πιάσει στην άγνοια του υλικού, χωρίς δεξιότητες. Ο έλεγχος θα πρέπει να βοηθήσει το δάσκαλο να μάθετε πόσο καλά τα παιδιά μαθαίνουν σχολικής γνώσης.

Στην ιστορία της εκπαίδευσης στη Ρωσία υπήρχαν πολλές ανεπιτυχείς προσπάθειες για τη δημιουργία τεστ κατανόηση της διαδικασίας, ώστε να βασίζονται σε ταπείνωση, εκφοβισμό, ήταν υποκειμενική.

Τώρα έχουμε μια κλίμακα αξιολόγησης πέντε σημείων της γνώσης.

Η γενική έννοια του παρόντος τμήματος - έλεγχος: αναγνώριση, μέτρηση, αξιολόγηση των γνώσεων? ελέγχου τους - μόνο ένα μέρος του ελέγχου.

Επίσης, στην «ελέγχου» έχει την έννοια της «αξιολόγησης» - τα μέσα για την τόνωση της επιμέρους και «αξιολόγηση» - η διαδικασία προσδιορισμού του επιπέδου.

Η παρακολούθηση πρέπει να είναι αντικειμενική, συστηματική, σαφή και αποτελούνται από:

• προ-τεστ στην αρχή του έτους?
• ελέγχετε μετά από κάθε μελέτησε θέματα (ρεύμα)?
• αναμετάδοση, διορθώνεται η προκύπτουσα ποσότητα των γνώσεων?
• ελέγχους σε τμήματα του μαθήματος (περιοδική)?
• τελικό?
• πολύπλοκη.

Έλεγχος πρέπει να εκτελεί τρεις βασικές λειτουργίες:

• τον έλεγχο (επαλήθευση της γνώσης πριν από το επόμενο στάδιο της κατάρτισης)?
• μάθηση (υλοποιείται κατά τη λειτουργία σε μια ομάδα)?
• εκπαιδεύσει (διεγείρει τον αυτοέλεγχο, τη δραστηριότητα, την αυτοπεποίθηση).

ξένες γλώσσες

Γλώσσες άλλες χώρες, λαούς, διενεργείται από πρόσωπο που δεν υπήρχε πάντα ένα συν. Ένας άνθρωπος που γνωρίζει την ξένη γλώσσα είναι απομονωμένη από το υπόλοιπο. Αυτό βοηθά να οικοδομήσουμε μια επιτυχημένη καριέρα, τα ταξίδια, την ανάπτυξη της μνήμης, και ούτω καθεξής. N.

Ένα άτομο μπορεί να έχει διαφορετικά πλεονεκτήματα, ακαδημαϊκούς τίτλους, αλλά η γνώση του δύο (πέντε, δώδεκα) γλώσσες θα είναι πάντα ένα ξεχωριστό στοιχείο γραμμής στη λίστα των εμβλήματα του και να καλέσετε έναν ιδιαίτερο σεβασμό.

Σε διαφορετικές χρονικές στιγμές στη Ρωσία ευνοϊκής γνώση της γαλλικής, γερμανικής, αγγλικής και της κινεζικής (προς το παρόν).

Η εκμάθηση ξένων γλωσσών έχει πολύ καιρό που περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό σύστημα. Το παιδί μπορεί να επιλέξει τη γλώσσα (-ες), ο οποίος θέλει να σπουδάσει στην αρχή του μαθήματος και να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους προαιρετική.

Είναι επίσης πολύ ενεργά την ανάπτυξη ιδιωτικές λέσχες και τα σχολεία στα οποία φοιτούν ποικιλία (από πάνω προς τα σπάνια και ξεχασμένα) γλώσσες. Μερικά μαθήματα διεξάγονται από γηγενείς ομιλητές, και οι διακοπές που επισκέπτονται τα σχολεία για να «Βύθιση». Σε τέτοια γεγονότα, για να μην πω στα ρωσικά, επικοινωνούν αποκλειστικά μέσω της γλώσσας-στόχου.

επίπεδο γνώσεων γλώσσας

Υπάρχει μια διεθνή κλίμακα, η οποία καθορίζει το επίπεδο γνώσης της ξένης γλώσσας φοιτητές.

• Υψηλότερη - Άριστη γνώση της γραπτής και προφορικής γλώσσας - Έμπειρος επίπεδο.
• Όταν ένα άτομο είναι ελεύθερο να μιλούν, διαβάζουν και να γράφουν, αποφεύγοντας τα μικρά λάθη - αυτό το προχωρημένο επίπεδο.
• Έχοντας ένα μεγάλο λεξιλόγιο, τη δυνατότητα να εισέλθει σε μια συζήτηση, να διαβάσετε όλα τα κείμενα με ευχέρεια και να κατανοήσουν το περιεχόμενό τους με κάποιες ανακρίβειες, ο άνθρωπος αυξήθηκε στο Upper Intermediate επίπεδο.
• Όταν μάθει το βασικό λεξιλόγιο, αλλά ήδη υπάρχει μια καλή ακουστική κατανόηση, ανάγνωση και γραφή δεξιότητες είναι αρκετά υψηλό, - Ενδιάμεση.
• Αν κάποιος μπορεί να το καταλάβει, το οποίο μιλούν γι 'αυτόν (αργά και καθαρά), πολύ χρόνο για να οικοδομήσουμε μια γραμματική φράσεων, το λεξιλόγιο αυτό καθιστά αδύνατο να επικοινωνούν ελεύθερα - ένα Pre-Intermediate επίπεδο.
• Όταν δεν έχουν αναπτυχθεί οι βασικές γνώσεις, μόνο βασική γραμματική μορφή, πενιχρό λεξιλόγιο, ικανότητες ανάγνωσης και γραφής - μπροστά μας ένα άτομο με γνώση του Δημοτικού επίπεδο.
• Όταν ένας μαθητής μόλις αρχίζει να εξοικειωθούν με τη γλώσσα, αλλά δεν έχει σαφή κατανόηση των γραμματικών μορφών και ξέρουν ακριβώς μερικές φράσεις - αρχάριους.

Συχνά, η ταξινόμηση αυτή αναφέρεται αποκλειστικά στην αγγλική γλώσσα.