Ανάπτυξη παιδαγωγικών δεξιοτήτων. Το θέμα της αυτο-εκπαίδευσης νηπιαγωγός: Επιλογή, προετοιμασία του σχεδίου εργασίας

Σχέδιο για την αυτο-εκπαίδευση αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της περαιτέρω ανάπτυξης των δεξιοτήτων διδασκαλίας. Κάποιοι εκπαιδευτικοί πιο αρνητική στάση για την ανάπτυξή της. Πιστεύουν ότι είναι μια περιττή λειτουργία, ένα χάσιμο του χρόνου, ενώ θα ήθελα να ασχολείται μόνο με τα παιδιά. Ωστόσο, κατά τη γνώμη των έμπειρων εργαζομένων της προσχολικής ιδρυμάτων, το σχέδιο συμβάλλει στη συστηματοποίηση των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών, αντικατοπτρίζει την αποτελεσματικότητα των παρεμβάσεων. Επιπλέον, βοηθά να αναπτύξουν μια συλλογή της τακτικής της περαιτέρω αλληλεπίδραση με τα παιδιά. τάξεις διδασκαλίας του προγράμματος για το επόμενο έτος υπάρχει ένα μέρος του σχεδίου.

φάση του

Οι εργασίες για την κατάρτιση του σχεδίου χωρίζεται σε διάφορα στάδια. Κατά τη διάρκεια της ο εργαζόμενος προσχολικής ηλικίας πρέπει να απαντήσει για τον εαυτό τους μια σειρά από ερωτήσεις για να θέσει ορισμένα καθήκοντα μπροστά σας για να κατανοήσουν τους τρόπους για την επίτευξή τους.

1. Είναι απαραίτητο να τεκμηριώσει τους λόγους για τους οποίους έχει επιλεγεί ένα ή τον άλλο θέμα της αυτο-εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών του νηπιαγωγείου.
2. Ποια προεργασία έχει γίνει;
3. Καθώς το επιλεγμένο θέμα της αυτο-δάσκαλος προσχολικής ηλικίας συσχετίζεται με τους κύριους σκοπούς και τους στόχους του θεσμού;
4. Τι επιτεύγματα έχουν γίνει μεθοδική των εργαζομένων κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων τους;
5. χρήσιμα για τη μελέτη μεθόδων και θα πρέπει να αξιολογηθούν τα προγράμματα, καθώς και να οργανώσετε τις συστάσεις που εγκρίθηκαν κατά την επανεξέταση και λαμβάνουν υπόψη.
6. Πώς να εφαρμόσει τη θεωρία στην πράξη; Είναι αναγκαίο να καθοριστούν οι μορφές με τις οποίες να αλληλεπιδρούν με τα παιδιά έξω από την τάξη, με τις συνεδριάσεις τους, κατά τη διεξαγωγή κοινών δραστηριοτήτων με τους γονείς.
7. Είναι αναγκαίο να αξιολογηθεί το αποτέλεσμα της εργασίας, για να καταλάβουμε τι η δυναμική της ανάπτυξης των παιδιών, για να αντλήσει τα κατάλληλα συμπεράσματα.
8. Απαραίτητη προϋπόθεση της επιτυχούς έργου είναι να κατανοήσουμε τις προοπτικές για μελλοντική δράση.

Ποιες δυσκολίες μπορεί να προκύψουν κατά τη διαδικασία εκπόνησης του σχεδίου;

Η κύρια δυσκολία αυτής της εργασίας είναι η επιλογή του θέματος. Κατά κανόνα, δίνει ανώτερος δάσκαλος ή Μεθοδιστών. Ωστόσο, ο εργαζόμενος μπορεί να επιλέξει να προ-σχολικά ιδρύματα της δικής του. Σε αυτή την περίπτωση, είναι αναγκαίο να προσδιοριστεί σε ποια κατεύθυνση η ανάπτυξη των δεξιοτήτων θα είναι μέσα στα επόμενα λίγα χρόνια. Το θέμα της αυτο-εκπαίδευσης νηπιαγωγός θα πρέπει να είναι σχετικές και να έχουν πρακτική σημασία για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Νέοι επαγγελματίες που έχουν μικρή εμπειρία, μπορείτε να ελέγξετε την ετοιμότητα να βελτιώνουν τις δεξιότητές τους σε Kodzhaspirovoy χάρτη.

Παραδείγματα των θεμάτων της αυτο-εκπαίδευσης δασκάλων

1. Δημιουργική ανάπτυξη. Ως μέρος αυτής της τάσης μπορεί να επιλεγεί, για παράδειγμα, ένα θέμα της αυτο-εκπαίδευσης νηπιαγωγός: «αντισυμβατικό τεχνικές του σχεδίου: . Τύπους και τις μεθόδους»
2. ρόλος της οικογένειας. Η γραμμή αυτή περιλαμβάνει ένα πλήθος νημάτων. Για παράδειγμα: «Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη της περιέργειας και της γνωστικής συμφέροντα», «Σχηματισμός . Σε ανθρωπιστική κατάσταση των γονέων κατά την αλληλεπίδραση με το παιδί», «Ψυχαγωγία και εκδηλώσεις με τη συμμετοχή των γονέων ως μια μορφή αισθητική ανάπτυξη του παιδιού»
3. Οικολογικό Πολιτισμό. Ως μέρος αυτής της τάσης μπορεί να επιλεγεί, για παράδειγμα, ένα θέμα της αυτο-εκπαίδευσης νηπιαγωγός: «Σχηματισμός της οικολογικής κουλτούρας ξεκίνησε σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.»