Ένας καλός θεραπευτής στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη. Κέντρο για την Λογοθεραπεία και defectology

Απογοητευτικά στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι σχεδόν όλα τα παιδιά και ορισμένοι ενήλικες, υπάρχουν ορισμένα προβλήματα με την σωστή ανάπτυξη του λόγου. Κάθε παιδί είναι διαφορετικό, έτσι ώστε ο καθένας πρέπει να προσεγγίζεται ξεχωριστά. Το παιδί αρνείται σε τρία χρόνια για την κατασκευή ποινές, ιδιότροπος, όταν δεν μπορεί να καταλάβει, μιλά με χειρονομίες. Πρώτα-γκρέιντερ δεν μάθουν να αρθρώσει, διάλογο. Σε όλα αυτά τα προβλήματα θα σας βοηθήσει να καταλάβετε ένα καλό λογοθεραπευτή, για να διαπιστώσετε ότι μερικές φορές δεν είναι τόσο εύκολο. Θα προσπαθήσουμε να εξετάσουμε το πρόβλημα πιο βαθιά καταλαβαίνω την ερώτηση. Πού μπορώ να βρω ένα καλό λογοθεραπευτή στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη; Εδώ είναι οι πιο δημοφιλείς χώρους.

κέντρα λογοθεραπείας στη Μόσχα

Παρακάτω είναι μερικά από τα κέντρα λογοθεραπείας και Defectology στη Μόσχα. Όλοι οι ειδικοί έχουν ειδική εκπαίδευση για το λογοθεραπευτή, έχουν τα κατάλληλα πιστοποιητικά, διπλώματα, πιστοποιητικά. Ενώστε τους στη ρεσεψιόν είναι δυνατή μέσω του Διαδικτύου, χωρίς να φύγετε από το σπίτι. Κάθε ασθενής θα βρεθεί ξεχωριστά.

«Χελιδόνι» logopaedic κέντρο. Το μεγαλύτερο κέντρο έχει πολλά γραφεία. Αναπτύσσει και θέτει ακούγεται παιδιά. Παρέχει επαγγελματική βοήθεια για την αντιμετώπιση της απαγγελίας σε ενήλικες. Ομιλία θεραπευτής με την παρουσία των γονέων του παιδιού είναι πλήρως διεξάγει μια ερώτηση της έρευνας. Αποκαλύπτει παραβίαση των ελαττωμάτων ομιλίας και εκχωρεί περαιτέρω επεξεργασία. Γραφεία «χελιδόνια» βρίσκεται στο κέντρο της Μόσχας, Νοτιοδυτικός, στην κεντρική περιοχή και Cheryomushki.

«Λόγος» Παιδικό Κέντρο. Βρίσκεται στον 5ο πεδίο οδό Yamskogo 27. Διεξάγει ατομικές και ομαδικές συνεδρίες με παιδιά με αποκλίσεις στην ανάπτυξη του λόγου.

Παιδική Κλινική Ταμείο Λογοτεχνικό. Βρίσκεται στη διεύθυνση ul. Krasnoarmeyskaya 23α. Ιατρικό Κέντρο, που εργάζονται σε πολλά μέτωπα. Τμήμα της λογοθεραπείας είναι πολύ δημοφιλής μεταξύ των Μοσχοβιτών.

Παιδική Ακαδημία του λόγου. Str. Novocheremushkinskaya 49. Ατομικά ή ομαδικά μαθήματα. Η Ακαδημία έχει λογοθεραπευτές, λογοθεραπευτές, ψυχολόγοι, και νευροψυχολογία.

Περίεργος καμηλοπάρδαλη. Pr. Ξύλο σημύδας, 6. Υπηρεσίες λογοθεραπείας, κλαμπ για τους εφήβους και τα παιδιά, τις μεθόδους της προσχολικής ανάπτυξης.

κέντρα λογοθεραπείας στην Αγία Πετρούπολη

Κορυφαία Αγία Πετρούπολη λογοθεραπευτές είναι ευπρόσδεκτοι στις κλινικές της πόλης. Παραθέτουμε τα πιο δημοφιλή.

"Baby" Αντόνοφ Ovseyenko, δ. 5. Κοντά στο σταθμό του μετρό "Elizarovskaya". Η κλινική απασχολεί λογοθεραπευτή Kiseleva Ε Γ ασχολείται με όλα τα προβλήματα της ανάπτυξης λόγου, logomassazhem, μαθήματα λογοθεραπείας, επαγγελματικές εξετάσεις.

Κλινική Fidem. Κοντά στο σταθμό του μετρό «Novocherkassk». Malookhtinsky Λεωφ 61α. Λογοθεραπευτής Usanova II έχει την εμπειρία 11 ετών, διαγνώσεις των παιδιών με 2,5 χρόνια, σε συνεργασία με μη λεκτική τα παιδιά από 3 ετών. Είναι που ασχολούνται με μια πλήρη δήλωση της ομιλίας με την προφορά των αποβλήτων.

Κλινική Thunder. Str. Kirochnaya, δ. 7. Ομιλία Gromova Lidiya Vasilevna έχει την εμπειρία 39 ετών. Ασχολείται με όλα τα προβλήματα που καθυστερούν την ανάπτυξη του λόγου.

«Δυναστεία» στο δρόμο. Repischeva 13. Διεπιστημονική κλινική έχει προχωρήσει λογοθεραπεία διαχωρισμού. Η αποδοχή είναι ένας έμπειρος θεραπευτής Κοβαλένκο ΤΑ με 18 χρόνια εμπειρίας. Είναι που ασχολούνται με διαταραχή της ομιλίας σε παιδιά και ενήλικες.

γλώσσα ανάπτυξης του παιδιού

Είναι - η υψηλότερη ανθρώπινη λειτουργία, η οποία σχηματίζεται σε μία γενική φυσιολογική διαδικασία της ανάπτυξης. Έλλειψη ή υπερβολική διέγερση μπορεί να οδηγήσει σε άγχος. Αναπτύσσεται σε διάφορες φάσεις: προ-ομιλία (Κλήση των φλυαρία, ατομική ήχους) και του λόγου (λέξεις, προτάσεις). Τα στάδια αυτά θα πρέπει να τοποθετηθούν σε ένα χρονικό πλαίσιο, το οποίο θα πρέπει να έχει μια ιδέα για όλους τους γονείς. Γνωρίζοντας τους κανόνες ηλικία, εξυπηρετικό γονείς πρέπει να ασχολούνται με το παιδί, με τις αναδυόμενες θέματα για την αντιμετώπιση με τους ειδικούς. Βάλτε λογοθεραπευτή του παιδιού θα βοηθήσει ένα άτομο, μια κατηγορία που θέλετε να επισκεφθείτε σε τακτική βάση. Οι γονείς που δεν βλέπω κάποιο πρόβλημα εάν ένα παιδί πέφτει πίσω στην ανάπτυξη του λόγου, νομίζω ότι θα καλύψει τη διαφορά με την ηλικία τους συμμαθητές τον εαυτό του. Με αυτό τον τρόπο, θα είναι μεγάλο λάθος. Η καθυστερημένη ανάπτυξη του λόγου επιδεινώνει την ψυχο-συναισθηματική κατάσταση του παιδιού, δεν του επιτρέπει να επικοινωνεί πλήρως, να μάθουν για τον κόσμο, με αποτέλεσμα να υπάρχουν πολλές εγκαταστάσεις για παιδιά.

Ποια είναι τα προβλήματα της λογοθεραπεία;

Από πολύ μικρή ηλικία ένα παιδί μπορεί να αναπτύξει μια σειρά από προβλήματα λογοθεραπεία, διαταραχές του λόγου. Η πιο συνηθισμένη είναι τα ακόλουθα:

• ψυχική και καθυστέρηση της ανάπτυξης του λόγου,
• η γενική υπανάπτυξη της ομιλίας,
• παραβίαση της δομής των οργάνων άρθρωσης,
• δυσλαλία,
• Alalia,
• ανάπτυξη του λόγου καθυστέρηση ρυθμό,
• δυσαρθρία,
• καθυστέρηση ομιλίας,
• δυσλεξία,
• αφασία,
• φώνησης / εκπληκτική,
• δυσγραφία,
• χαλάρωση
• έλλειψη προσοχής,
• παιδαγωγική αμέλεια,
• Προβλήματα ακοής.

Fix όλα αυτά τα προβλήματα θα βοηθήσει σωφρονιστικά ομιλία του θεραπευτή στον οποίο θα πρέπει οι γονείς φέρνουν τα παιδιά τους. Η έλλειψη προσοχής, ωστόσο, όπως υπεραφθονία της μπορεί να οδηγήσει σε αρνητικές συνέπειες, το παιδί μαθαίνει να μιλά σωστά. Με την έλλειψη επικοινωνίας παιδί πρακτικά δεν ακούω την ομιλία απευθύνεται σε αυτόν, να του μιλήσω λίγο, δεν επικοινωνούν, κατά συνέπεια, δεν υπάρχει ολοκληρωμένο ανάπτυξης. Αργότερα, όταν το παιδί ενώνει το συλλογικό, αποδεικνύεται ότι δεν είναι σε θέση να επικοινωνούν - για την κατασκευή προτάσεις, να απαντήσει σε ερωτήσεις. Αν βρείτε οποιαδήποτε ελαττώματα του λόγου είναι απαραίτητο να επικοινωνήσετε με το Κέντρο λογοθεραπείας και Defectology. Στη Μόσχα, Αγία Πετρούπολη, οποιαδήποτε άλλη πόλη γνώστες εμπειρογνώμονες θα βοηθήσει στην επίλυση του προβλήματος.

Πού μπορώ να βρω ένα καλό λογοθεραπευτή;

Στην ομιλία θεραπεία νηπιαγωγείο δεν είναι αρκετό, και όσοι δεν έχουν χρόνο για τη διεξαγωγή τάξεις συχνά με όλα τα παιδιά. Η έξοδος από τον ένα γονέα - να αναζητήσουν ιδιωτικούς παρόχους. Πώς μπορείτε να τον βρείτε; Για να απαντήσετε σε μια σειρά από βασικά ζητήματα που προκύπτουν όταν ψάχνετε για ένα λογοθεραπευτή.

Τι εμπειρία και τα προσόντα ενός λογοθεραπευτή; Με το θέμα αυτό θα πρέπει να αρχίσουμε γνωριμία με το δάσκαλο. Λοιπόν, αν θα σας προσφέρουν για να δείτε έγγραφα που πιστοποιούν τα προσόντα του. Το πτυχίο θα πρέπει να διαβάσουν «δάσκαλος-θεραπευτή, ένα λογοθεραπευτή.» Αν υπάρχει ένα επαγγελματικό χαρτοφυλάκιο, θα πρέπει να βεβαιωθείτε πόσο καιρό πριν επιβεβαιώθηκε με προσόντα λογοθεραπευτή, πόσο συχνά κάνει ένας δάσκαλος παρακολουθήσουν μαθήματα για να βελτιώσει, τείνει εκεί για να αναπτύξουν τις γνώσεις τους.

Μήπως το επιλεγμένο εμπειρία θεραπευτής στην αντιμετώπιση ακριβώς το πρόβλημα που αντιμετωπίζετε; Για παράδειγμα, ένα παιδί με δυσγραφία ή τραύλισμα δεν θα κάθε ειδικός. Η μεγαλύτερη εμπειρία ενός λογοθεραπευτή, τόσο το καλύτερο θα είναι σε θέση να σας βοηθήσει με μια συγκεκριμένη απόκλιση.

Τιμή του θέματος; Είναι φυσικό ότι όλοι οι γονείς ενδιαφέρονται για το κόστος της εργασίας, διότι οι οικονομικές δυνατότητες είναι διαφορετική για τον καθένα. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με λογοθεραπευτή δεν ασχολείται περισσότερο από μία ώρα. Με τον πρώτο βαθμό - από 40 έως 60 λεπτά. Γνωστή λογοθεραπευτή στη Μόσχα θα κοστίσει περισσότερο από έναν ειδικό στην επαρχία, είναι φυσικό.

Είσαι άνετα με το μωρό και να αισθάνονται με ένα λογοθεραπευτή; Κανονικά, όταν η πρώτη επαφή του παιδιού μπορεί να είναι σε θέση να ανοίξει σε έναν ξένο. Αλλά αυτό είναι ο επαγγελματισμός, το συντομότερο δυνατό να βρεθεί μια προσέγγιση για το παιδί. Αν μετά από μερικές συνεδρίες δεν το κάνει, να εξετάσει αν υπάρχει όφελος από την επίσκεψη στον ειδικό.

Πόσο καιρό πρέπει να κάνω; Ποια είναι η εγγύηση για τα αποτελέσματα; Η αρμόδια θεραπευτής θα είναι σε θέση να προσδιορίσει αμέσως πόσο καιρό χρειάζεται για να λύσει το πρόβλημα. Ήδη στα πρώτα θετικά αποτελέσματα, θα πρέπει να γνωρίζει γι 'αυτό. Ομιλία θεραπευτής εξετάζει τη δυναμική της απασχόλησης και συμβουλεύει συχνά περνούν τουλάχιστον δέκα μαθήματα. Μερικοί γονείς δεν αρέσει, αλλά τι μπορείτε να κάνετε, ο καθένας πρέπει να καταλάβει ότι έχει ένα παιδί ομιλίας είναι απαραίτητη.

Πώς να ενισχυθεί η σωστή προφορά του ήχου

Οι γονείς πρέπει να είναι παρόντες κατά τις συνεδρίες με έναν λογοθεραπευτή, και στο σπίτι για να καθορίσει το αποτέλεσμα. Η συνεχής εκπαίδευση - να προτείνει ένα καλό θεραπευτή. Όπως και σε κάθε περίπτωση, το αποτέλεσμα δεν προέρχεται από ένα χρόνο, θα πρέπει να κατανοήσει όλους τους γονείς που θέλουν το παιδί τους σωστά και όμορφα ομιλία. Θα πρέπει να ενεργούν όλοι μαζί: και ο λογοθεραπευτής και το παιδί και τους γονείς. Η έγκαιρη ανάπτυξη του λόγου - το κλειδί για την πλήρη ανάπτυξη του παιδιού, τη μελλοντική επιτυχία του στο σχολείο. Η συμμετοχή των μητέρων, των πατέρων στην τάξη δεν θα πρέπει να είναι ένα one-off, ένα σύστημα που διατηρεί την ακεραιότητα της όλης διαδικασίας παραγωγής λόγου. Μερικές φορές οι γονείς γίνει απογοητευμένοι όταν το μωρό προφέρει επιτέλους μια καλή πρόβλημα από μόνη της, αλλά με τα λόγια και να μην το καταναλώσουν. Λογοθεραπευτής στο σωστό δρόμο, εξέδωσε μια οδηγία σχετικά με τον ήχο, οι γονείς πρέπει να συνδέσετε και να φέρει τη διαδικασία για την αυτόματη. Για παράδειγμα, η ρύθμιση του ήχου «sh» σταδιακά πρόδηλη σε όλες τις λέξεις.

Υπόμνημα στο επάγγελμα

Προγραμματισμένες σπίτι τις ασκήσεις, να θυμάστε πάντα ότι πρέπει να είναι συστηματική. Το παιδί είναι σε θέση να απομνημονεύσει μόνο στη βάση της συνεχούς επανάληψης. Μην πετάτε μια τάξη, διαφορετικά η διαδικασία αυτοματοποίησης θα καθυστερήσει.

• Επιλέξτε να ασκήσετε τη σωστή ώρα. Κρατήστε το μωρό σας από το παιχνίδι, βλέποντας μια γελοιογραφία, αλλιώς θα αναπτύξει μια αρνητική στάση.
• Συμπληρώστε οι ασκήσεις είναι απαραίτητο πριν το παιδί ρωτά γι 'αυτό. Περάστε μια όχι ημέρα περισσότερο από 20-25 λεπτά.
• Τα παιδιά είναι πάντα ανάγκη από επαίνους. Μην κρίνετε τις ενέργειές τους αρνητικά οι λέξεις «λάθος», «απρόσεκτος» και ούτω καθεξής. Δ Προσπαθήστε να βρείτε μια πιο ήπια αξιολόγηση.
• κύριες βοηθοί σας στην τάξη - φιλικότητα, τον έπαινο, την υπομονή, την αντοχή. Αν κάτι δεν λειτουργεί, προσέξτε αιχμηρό τόνο, βρίζοντας. Το παιδί κατά τη διάρκεια της εργασίας πρέπει να αισθάνονται άνετα.
• Μην ξεκινήσετε προπόνηση με το συγκρότημα. Κατ 'αρχάς ας ένα απλό έργο, αν το παιδί δυσκολεύεται να απαντήσει, ζητήστε οδηγεί ερωτήσεις.
• Για να δημιουργήσετε μια φωνή αυτοελέγχου στο παιδί, ένας καλός θεραπευτής συνιστάται η διοίκηση που τους ήχους σε άνοδο: πρώτα - σε συλλαβές, και στη συνέχεια - σύμφωνα με τα λόγια και στη συνέχεια - με τις προτάσεις και την ομιλία.

Αυτοματοποίηση των ήχων σε συλλαβές, λέξεις, φράσεις

Οι συλλαβές. Η προφορά των επιμέρους συλλαβές και slogosochetany - ένα σημείο κλειδί στην εγκατάσταση αυτοματισμού. Όταν η διαδοχή των συλλαβών διακόπτες οργάνων άρθρωσης. Η εκφορά συλλαβές και την προβολή τους στα δάχτυλα, το παιδί αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες. Ανοίξτε συλλαβές όπως "σύμφωνο + φωνήεν" - ry-ru-ra. Κλειστά συλλαβές όπως "φωνήεν + σύμφωνο" - ur op-ar.

Σύμφωνα με τα λόγια. Το κύριο πράγμα σε αυτό το στάδιο της αυτοματοποίησης - για να διδάξει το παιδί να διακρίνει τους ήχους σε λέξεις, όπου είναι: στη μέση, στην αρχή ή το τέλος. Συγκροτήθηκε φθογγική ακρόαση. Κατά τον ήχο του "π" - "Call χαϊδευτικά" αδελφός - ... Rowan - ... αδελφή - ... παιχνίδι - ... κότα - ... χέρι - ...

Στις προτάσεις. Ένας καλός θεραπευτής είναι πάντα συνιστάται να κρατήσει τάξεις, με τη μορφή των παιχνιδιών. Ζητήστε από ένα παιδί σε δύο λέξεις με τον ίδιο ήχο και καλούμε να σκεφτείτε πώς συνδέονται αυτές οι λέξεις. Για παράδειγμα: το ποτάμι και τον καρκίνο, το φεγγάρι και τον ήλιο, μολύβι και στυλό και ούτω καθεξής. Το παιδί θα είναι προσφορές με αυτούς τους ήχους, και στην ομιλία του, ότι θα ανεπαίσθητα, να δημιουργήσει στη θέση του.

Ομιλία παιχνίδια θεραπείας με παιδιά

Είναι απαραίτητο να προετοιμάσει το θέμα εικόνα από χρωματιστό χαρτόνι. Μερικές εικόνες με ήχο και πιο αυτοματοποιημένη - με τους άλλους. ειδικός λογοθεραπευτής διαβεβαιώνει ότι τέτοια παιχνίδια ενισχύουν την καλή αποδοτικότητα της εργασίας.

«Φτιάξτε ένα σπίτι.» Κατασκευάστηκε ένα σπίτι έξω από μπλοκ των εικόνων, ένα προκαθορισμένο ήχο. για τη Λάρισα σπίτι. Τα τούβλα επιλέγονται μόνο αυτές τις εικόνες, με λέξεις που έχουν τον ήχο του «λ». Ανάπτυξη φωνολογική αντίληψη, δημιουργεί το σωστό ήχο προφορά.

«Μαζέψτε το λουλούδι.» Αυτοματοποιημένη ήχους και στις φωτογραφίες, και το μεσαίο, πέταλα ενός λουλουδιού. Η επιλογή πέταλα από έναν ήχο και θέση σε κυκλοφορία λόγια, το παιδί συλλέγει λουλούδι. Μετά μάζεψε δασκάλα του ζήτησε το μωρό κλείστε τα μάτια σας και τελικά μερικά πέταλα. Το παιδί πρέπει να θυμόμαστε ποιες λέξεις ήταν σε αυτές τις εικόνες.

"Sun". Ο δάσκαλος ζητά από το παιδί να συλλέξει μέλι από μια ακτίνα, η οποία είναι απαραίτητη για να επιλέξετε μόνο εκείνα για τα οποία αυτοματοποιημένη Ορισμός ήχου. Μετά το έργο έχει ολοκληρωθεί, το παιδί θα πρέπει να τοποθετείτε τον ήχο της λέξης.

«Μάζεψε τα μήλα». Ομιλία θεραπευτής λέει την ιστορία για το πώς φυσάει ο άνεμος, τα ζώα έχασαν τα καλάθια τους. Καλάθι λαγός πρέπει να συλλέγουν τα μήλα με την εικόνα το γράμμα σκύλος «h» - το γράμμα «c», μανιτάρια - το γράμμα «l».

Sound παραγωγή "w", "γ" ήχο

Εργασία με τους ήχους του «s» και «sh» τοποθετούνται στην αρχή ή στη μέση των εργασιών αποκατάστασης. Σταδιοποίηση τους δεν προκαλεί ιδιαίτερες δυσκολίες, καθώς και την περαιτέρω αυτοματοποίηση. Αλλά η διαφοροποίηση αυτών των ήχων δίνεται στα παιδιά δεν είναι ακριβώς εύκολο. Κάθε ειδική λογοθεραπευτή στη Μόσχα, αυτό θα επιβεβαιώσει. Και ήταν αυτοί οι ήχοι συμβαίνουν με τα λόγια τις περισσότερες φορές. Αν τεθεί σε αυτήν, και παραδόθηκε, και η διαφοροποίηση δεν είναι αρκετά ανεπτυγμένη, μπορεί να ακουστεί σφύριγμα και σφύριγμα στην ομιλία του παιδιού. Στη συνέχεια, το πρόβλημα αυτό μπορεί να οδηγήσει σε λανθασμένη ορθογραφία των λέξεων με αυτούς τους ήχους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η διαφοροποίηση αξίζει ιδιαίτερη προσοχή.

«Παίξτε μπάλα». Θυμηθείτε πώς φιλικό ακούγεται μαζί με λόγια. Λογοθεραπευτής προφέρει συλλαβές και ρίχνει την μπάλα στο παιδί, ο οποίος, επαναλαμβάνοντας τις συλλαβές ρίχνει την μπάλα πίσω. Ca-sha, Su-shu, sa-sa-sha, Shu-shu-sous-shi shi sa, su-su-sha, shu-sous-sho νν, νν-sho, Se-εκείνη, sha- Σου.

«Μάντεψε τη λέξη.» Το παιδί πρέπει να επιλέξει το σωστό ήχο. Εμείς s ... ... UBA, su ... καλά ... άρπες, ... καφετέριες, ... Anka ... απόγειο ... ÖROK, ... χερσόνησο, για να ... ka.

«Η κατανομή των λέξεων σε συλλαβές.» Από τις κάρτες για να κάνουν τα λόγια και να ζητήσει από το παιδί σας για να τους χωρίσει σε συλλαβές, στη συνέχεια, κάντε ένα σύστημα ήχου. Kosh-ka, sa-ni, ποντίκι, συν-βα-ka, sous-sha, βα-shu, σουβλάκι-ka, SOS-on.

Αυτά τα απλά παιχνίδια θα βοηθήσουν το παιδί σας να διαφοροποιηθούν εύκολα τους ήχους, η ομιλία του θα είναι σαφείς, σωστή, όμορφη.