Ψυχολογική και εκπαιδευτική υποστήριξη - ένα ... Ατομική υποστήριξη: ορισμός και χαρακτηριστικά

Ποια είναι η ψυχολογική και εκπαιδευτική υποστήριξη; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του; Αυτό το θέμα είναι σχετικό, ως εκ τούτου, αξίζει λεπτομερή μελέτη.

Η φύση και η ιδιαιτερότητα

Κάτω από την επίδραση μιας ποικιλίας των δυσμενών συνθηκών στα παιδιά στιγμή έχουν προβλήματα με την ανάπτυξη, υπάρχουν διάφορες παραλλαγές στην σωματική και διανοητική ανάπτυξη, υπάρχουν σοβαρές διαταραχές στη συμπεριφορά.

Ένα αρνητικό αντίκτυπο στα εκπαιδευτικά ιδρύματα που παρέχουν κοινωνική κατάσταση. Πριν από σχολεία νέα πρόκληση - ανθρώπινη προσέγγιση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση διαδικασία, η κατασκευή του σχηματισμού καινοτόμων μορφών.

Κατά την εφαρμογή αυτών των αρχών στην πράξη, υπάρχει σοβαρή ανισορροπία συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη του παιδιού. Αντιφάσεις προκάλεσε σοβαρά προβλήματα με την εκπαίδευση των παιδιών, υπήρχε ένα σχολείο αδυναμία προσαρμογής.

αντιμετώπιση

Για να εξαλειφθεί η ανάγκη για κοινές προσπάθειες πολλών εμπειρογνωμόνων, η χρήση ενός συνόλου κοινωνικές, ιατρικές και ψυχολογικές τεχνικές. Πλήρης ψυχο-εκπαιδευτική υποστήριξη σας επιτρέπει να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα που έχουν εντοπιστεί εγκαίρως για να προσφέρουν στα παιδιά την απαραίτητη υποστήριξη.

Ιστορία των εγχώριων σύνθετες τεχνικές

Στη χώρα μας, η κοινωνική στήριξη του παιδιού εμφανίστηκε μόνο στο τέλος του περασμένου αιώνα. Ο όρος «υποστήριξη» εισήχθη για πρώτη φορά το 1993 από τον Τ Cherednikova. Ψυχολογική υποστήριξη στην ολοκληρωμένη άποψη θεωρήθηκε από πολλούς Ρώσους επιστήμονες και εκπαιδευτικούς, συμπεριλαμβανομένης της LM Shipitsyn, IS Yakimanskaya.

Τα συμπτώματα του άγχους και πώς να επιλύσουν τα μελετηθεί AI Ζαχάροφ, Freud. Πάνω από ένα μεγάλο χρονικό διάστημα, οι ψυχολόγοι έχουν αποκαλύψει τις πραγματικές αιτίες του φαινομένου αυτού, προσπαθούν να βρουν αποτελεσματικούς τρόπους για να λύσει το πρόβλημα. Ολοκληρωμένη υποστήριξη - ένας συνδυασμός της διάγνωσης και της διόρθωσης και την ανάπτυξη προγραμμάτων που στοχεύουν στην αντιμετώπιση των προβλημάτων που εντοπίστηκαν.

έγκαιρη στήριξη

Προκειμένου να εφαρμοστεί πλήρως στην πράξη ανθρωπιστική παιδεία στα ρωσικά παιδαγωγική άρχισε να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στο θέμα αυτό, όπως και στο παρελθόν ατομική υποστήριξη των παιδιών. Απευθύνεται σε έγκαιρο εντοπισμό των παιδιών που βρίσκονται σε κίνδυνο, προικισμένα παιδιά, η επιλογή για κάθε μαθητή της αναπτυξιακής πορείας τους.

Στο τέλος του περασμένου αιώνα, που κατείχε την πρώτη ρωσική ψυχολόγους σχολείο συνέδριο, στο οποίο αναλύονται οι αποτελεσματικές τεχνικές βοηθούν ειδικά τα παιδιά. Σκεφτείτε σύνθετη ψυχολογική υποστήριξη άρρηκτα συνδεθεί με τον εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος, τη μετάβαση προς τις αρχές της αυτο-ανάπτυξη των παιδιών.

Λόγω των ψυχολογικών και ιατρικών εκπαιδευτικά κέντρα, ειδικές υπηρεσίες για να υποστηρίξει τα παιδιά και τους γονείς να λαμβάνουν ολοκληρωμένη φροντίδα. Πρόβλημα παιδί ήταν ο στόχος για τους γιατρούς, δασκάλους, ψυχολόγους.

σημερινή πραγματικότητα

Επί του παρόντος, ολοκληρωμένη υποστήριξη - συστηματική εργασία πολλών ειδικών, με στόχο την αντιμετώπιση των προβλημάτων στη συμπεριφορά ενός μαθητή. Εξαιρετική πολύπλοκες ψυχο-παιδαγωγικό σύστημα υποστήριξης που σχηματίζονται σε πολλά μέρη της χώρας, δημιούργησε μια βάση δεδομένων με τα οποία εμφανίζεται παρακολούθησης ειδικά τα παιδιά όταν μετακινούνται από τη μία κατοικία σε άλλη περιοχή της Ρωσίας.

Παραγωγικότητα της εργασίας

Δεδομένου ότι η κοινωνική υποστήριξη - είναι ένα σύστημα που αναλύει τα αποτελέσματα της εργασίας και στην εκπαίδευση, καθώς και σε εγκαταστάσεις υγειονομικής περίθαλψης, και MVD. Τα αποτελέσματα των στατιστικών μελετών δείχνουν ότι μετά το σύστημα καθιερώθηκε για μέτρα πρόληψη του εγκλήματος, ο αριθμός των επαναληπτών μειώθηκε σημαντικά, μείωσε τον αριθμό των παραβάσεων, πολύ λιγότερο τα παιδιά άρχισαν να δείχνουν αποκλίνουσα συμπεριφορά.

Σκοπός της στήριξης

Παιδαγωγική υποστήριξη των παιδιών με στόχο τη δημιουργία τέτοιων κοινωνικών και εκπαιδευτικών συνθήκες υπό τις οποίες κάθε φοιτητής, τουλάχιστον είχε την ευκαιρία να συμμετέχει ενεργά σε όλες τις εκδηλώσεις που λαμβάνουν χώρα στο σχολείο. Το παιδί έχει την ευκαιρία να έχουν το δικό τους εσωτερικό κόσμο, να αναπτύξουν, να χτίσουν σχέσεις με τα άλλα παιδιά.

Αν κοινωνικής υποστήριξης κατασκευαστεί σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά της ηλικίας του παιδιού, που σχηματίζεται εκπαιδευτικό και μαθησιακό περιβάλλον που θα προωθούν την ακαδημαϊκή επιτυχία, την αρμονική ανάπτυξη «δύσκολο» μαθητή.

αρχές υποστήριξης

Η κύρια αξία δίνεται στην προσωπική επιλογή του παιδιού, τη δυνατότητα της αυτοδιάθεσης σε διαφορετικές καταστάσεις.

Μέσω της χρήσης των καινοτόμων εκπαιδευτικών τεχνολογιών, τις δραστηριότητες υποστήριξης σχολείο διεξάγονται σε στενή επικοινωνία με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, τους εργαζόμενους της υγειονομικής περίθαλψης.

Η ουσία του έργου έγκειται στη μετάδοση του κλειδιού στο παιδί την επικοινωνία, τη δραστηριότητα, την ψυχολογική μυστήρια του. Η μορφή του παιδιού πριν από τη ρύθμιση ένα συγκεκριμένες δεξιότητες σκοπό, σχεδιάζουν τρόπους για την επίτευξή του, ένα σύστημα αξιών, την ικανότητα να αναλύσει το έργο τους.

Ένας ενήλικος βοηθά το παιδί να πάρει μια υποκειμενική, μια υπεύθυνη θέση σε σχέση με τα γεγονότα που την περιβάλλουν.

Τομείς δραστηριότητας

Δεδομένου ότι η υποστήριξη - είναι μια σημαντική και υπεύθυνη διαδικασία, είναι αδύνατη χωρίς την επιλογή συγκεκριμένους τομείς δραστηριότητας. Κατά κύριο λόγο απαιτείται αναπροσανατολισμός της ψυχολογικής εκ νέου εκπαίδευση του παιδιού, οι αλλαγές στις υπάρχουσες δεξιότητες με έναν θετικό τρόπο.

Για παράδειγμα, για την εκτέλεση αυτού του προγράμματος κατάρτισης, ειδικά εκπαιδευτικά παιχνίδια, κατά την οποία το παιδί έχει την ευκαιρία να εξασκήσουν τις θεωρητικές γνώσεις.

Τεχνικές αυτού του είδους είναι αναγκαία για τη γνώση των μαθητών της δικής τους «I», τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, καθώς και στην απόκτηση δεξιοτήτων της αυτο-ανάλυση, αυτο-βελτίωση.

τεχνολογία τυχερών παιχνιδιών, όπου τα παιδιά βιώνουν δύσκολες καταστάσεις, να μάθουν να βγούμε από αυτά, βοηθώντας να βυθίσει σε πραγματική ζωή. Οι μαθητές αρχίζουν να δείτε όλες τις συνέπειες των πράξεών τους, γνωρίζουν παράπτωμα αναθεώρηση των τιμών. Η κατανόηση του τι σοβαρή αποτελέσματα μπορεί να είναι μη φυσιολογική συμπεριφορά, τη συνειδητοποίηση της πραγματικότητας της απώλειας των αγαπημένων σας βοηθά να επανεξετάσουμε τις συμπεριφορικές πτυχές.

συμπέρασμα

Ολοκληρωμένη υποστήριξη των φοιτητών είναι μια σημαντική πτυχή του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος. Λαμβάνοντας υπόψη την τρέχουσα πραγματικότητα, τα παιδιά με σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς, νοητική υστέρηση γίνεται μεγαλύτερο, χρειάζεται μια ατομική προσέγγιση, επαγγελματική βοήθεια από εμπειρογνώμονες.

Επί του παρόντος, η ανάπτυξη νέων προσεγγίσεων για την κατασκευή του πολύπλοκου συστήματος της μεθοδικής εργασίας των ψυχολόγων και των καθηγητών. Η ουσία αυτής της δραστηριότητας είναι να μεταφέρει τους μαθητές τεχνικές που θα τους δώσει μια πραγματική ευκαιρία για να πετύχει στο σχολείο, συστηματοποιήσει τη γνώση αποτελεσματικά τις αποθηκεύει στη μνήμη του.

Προσωπικά προσανατολισμένη προσέγγιση Yakimanskaya ως προτεραιότητα την ανάγκη για την αντιμετώπιση της ανάπτυξης των ψυχο-παιδαγωγικό σύστημα του σχηματισμού του κάθε μαθητή, η υποχρεωτική καταγραφή των προσωπικών, τα ατομικά χαρακτηριστικά του.

Μια τέτοια θέση παρακολούθησης βασίζεται στα συμφέροντα και τις ανάγκες του κάθε παιδιού, λαμβάνει υπόψη την εξέλιξη της λογικής.

Η έννοια της ψυχολογικής και της ψυχικής υγείας των παιδιών, πρότεινε IV Dubrovin, αντιμετωπίζει ως ξεχωριστό αντικείμενο της εργασίας του ψυχολόγου όλα τα προβλήματα που σχετίζονται με τη διαμόρφωση της προσωπικότητας σε ένα ξεχωριστό εκπαιδευτικό χώρο.

Αυτό το σχολείο επηρεάζει την ψυχική υγεία, κάνει προσαρμογές στην κανονική ανάπτυξη του παιδιού. Προτεραιότητα δίνεται στην πρόληψη των προβλημάτων που έχουν εντοπιστεί, συμπεριλαμβανομένων της παρακολούθησης, εκπαιδευτικό διόρθωση χώρο.

Ανάπτυξη της κατάρτισης DB Elkonin βασίζεται στην ανάγκη να σχεδιάσουμε ένα περιβάλλον στο οποίο το παιδί δεν θα είναι μόνο σε θέση να μάθουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες, αλλά και να αναπτύξουν τις προσωπικές ιδιότητες και βαθιά ανθρώπινη ικανότητες.

Είναι ένα σχολείο στην πρώτη θέση επηρεάζει την ψυχολογική κατάσταση των παιδιών, έτσι τον τελευταίο καιρό μια τέτοια σοβαρή προσοχή δίνεται στην παρακολούθηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Οι ψυχολόγοι παιδί συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου, τους γονείς, τα παιδιά επιτρέπει τον έγκαιρο εντοπισμό των διαφόρων προβλημάτων, για να βρείτε ορθολογική τρόπους εξάλειψης και της πρόληψης της υψηλής ποιότητας τους.