Τι είναι η κριτική σκέψη

Ένα από τα είδη της ανθρώπινης δραστηριότητας που ονομάζεται πνευματική και χαρακτηρίζεται από υψηλό επίπεδο κατανόησης, αντίληψη, αντικειμενική προσέγγιση στον τομέα της πληροφόρησης, η οποία το περιβάλλει, είναι κριτική σκέψη.

Πολλοί «κριτικής σκέψης» σημασίες του όρου βρίσκεται στη βιβλιογραφία, ωστόσο, πολύ συχνά δεν είναι σε συμφωνία με το άλλο. Ωστόσο, το φαινόμενο αυτό θα πρέπει να είναι εξίσου σαφές σε όλους: και καθηγητής πανεπιστημίου, και δάσκαλος του δημοτικού σχολείου, πρέπει να γίνει κατανοητό από τους εκπροσώπους μιας ευρείας ποικιλίας των εθνοτικών ομάδων και πολιτισμών, έτσι ώστε ο ορισμός πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο ευέλικτη.

Μερικές φορές, η κριτική σκέψη είναι επίσης ονομάζεται γραμμή σκέψης, γιατί ήδη με στόχο την επίτευξη συγκεκριμένου αποτελέσματος. Είναι μια προσεκτικά μελετημένη, ενημερωμένες αποφάσεις σχετικά με οποιαδήποτε απόφαση: πρέπει να δεχόμαστε να αναβάλει ή να απορρίψει, και το επίπεδο της εμπιστοσύνης με την οποία το κάνουμε.

Ας εξετάσουμε πρώτα τις μορφές ψυχικής δραστηριότητας, ότι ο ορισμός της «κριτικής σκέψης» δεν είναι κατάλληλη. Η κύρια λειτουργία της ψυχικής αποθήκευση είναι, χωρίς την οποία η μαθησιακή διαδικασία δεν είναι δυνατή, αλλά είναι εντελώς διαφορετικό από την κριτική σκέψη. μνήμη του υπολογιστή είναι πολύ καλύτερη από ό, τι οποιοσδήποτε από μας, όμως, να κατανοήσουν ότι η σκέψη δεν είναι η ικανότητά του να θυμάται. Ωστόσο, ο παλιός τρόπος, πολλοί δάσκαλοι αξία της μνήμης πέρα από κάθε σκέψη και εξέταση και έλεγχος έλεγχος μνήμης μόνο των φοιτητών, αλλά είναι λάθος, θα πρέπει να επικεντρωθεί στους τύπους της νοητικής δραστηριότητας, η οποία είναι πολύ πιο δύσκολη.

Με την κατανόηση των πολύπλοκων ιδεών που συνδέονται με άλλη μορφή της λεγόμενης «μη-κριτική σκέψη», χωρίς την οποία η εκπαιδευτική διαδικασία είναι αδύνατο. Μερικές φορές θα πρέπει να λειτουργεί όπως πρέπει να κατευθυνθείτε προς τα διδάγματα της λογοτεχνίας και της ιστορίας, των μαθηματικών και της βιολογίας, προκειμένου να καταλάβουμε τι είναι γραμμένο στο βιβλίο ή ο δάσκαλος λέει. Η κατανόηση είναι μια πολύπλοκη νοητική επιχειρήσεις, ειδικά αν το υλικό είναι δύσκολο. Ο τρίτος τύπος της «μη κρίσιμη» περιλαμβάνουν διαισθητικό τρόπο σκέψης ή δημιουργικής σκέψης. Με αυτόν τον εγκέφαλο εξελιγμένο μουσικό έργο, καλλιτέχνης, αθλητής, όμως, συνήθως δεν χρειάζεται καν προσέξει. Τέτοιες διαδικασίες σκέψης δεν πραγματοποιούνται, κατά κανόνα.

Σημείωση κριτική ανάπτυξη της τεχνολογίας σκέψης έχει βασική θέση, η οποία περιλαμβάνει τρία στάδια ή φάσεις. Αυτά τα στάδια στα Ρωσικά μετάφραση έχουν τα ονόματα: Πρόσκληση - (βήμα έννοια του όρου), το έλαβε πληροφορίες ανάκλασης (ανάκλαση) προβληματισμό. Στο στάδιο του προβληματισμού φάσης κλήση, το στάδιο προβληματισμού υπάρχουν συγκεκριμένες στρατηγικές και τεχνικές. Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης συμβαίνει όταν υπάρχουν συγκεκριμένοι στόχοι και τα κίνητρα για την εκμάθηση της νέας.

Οι πληροφορίες που βοηθά να αναπτύξουν τη σκέψη, θα πρέπει να είναι σχετικό, γι 'αυτό είναι καλύτερο να απορροφηθεί. Δοθούν κίνητρα για την γνωστική δραστηριότητα του σύγχρονου μαθητή είναι πολύ δύσκολο.

Στο τέλος του εικοστού αιώνα στις Ηνωμένες Πολιτείες έχει αναπτύξει την τεχνολογία της κριτικής σκέψης μέσα από την ανάγνωση και τη γραφή.

Για την καλύτερη οργάνωση του μαθήματος, χρησιμοποιώντας το στάδιο διαχωρισμού. Το πρώτο στάδιο ονομάζεται «πρόκληση». Σε κάθε μάθημα, η παρουσία του είναι απαραίτητη. Σε αυτό το στάδιο, ίσως η γνώση ότι υπάρχει ένας φοιτητής για ένα συγκεκριμένο θέμα ή θέμα για να ενημερώσει και να συνοψίσει? να μελετήσει το θέμα αιτία διαρκούς ενδιαφέροντος, καθώς και ο μαθητής μπορεί να παρακινήσει δραστηριότητες μάθησης? το σπίτι και το μάθημα μαθητή να ενθαρρύνουν την ενεργό εργασία. Άλλοι στόχοι που επιδιώκει το δεύτερο στάδιο, το οποίο έχει το όνομα του «κατανόηση». Υπάρχουν νέες πληροφορίες, υπάρχει η κατανόηση της και τη σχέση που έχουν ήδη με τη γνώση που είναι διαθέσιμη.

Στο τρίτο στάδιο, που ονομάζεται «αντανάκλαση» είναι να συνοψίσει τη βασική και την ολιστική κατανόηση των πληροφοριών που έχει λάβει, η ανάθεση ενός μαθητή νέες πληροφορίες και νέα γνώση, κάθε ένα από τους μαθητές σχημάτισαν τη δική τους στάση απέναντι στην υπό μελέτη υλικό.