Ολοκληρωμένα μαθήματα με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Οι απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κράτους για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που εφαρμόστηκε στο προσχολικό ίδρυμα συνέστησαν την οργάνωση και τη διεξαγωγή διάφορων τύπων δραστηριοτήτων με παιδιά, κατά τη διάρκεια των οποίων μπορούν να υλοποιηθούν εκπαιδευτικοί στόχοι: παιχνίδια, δραστηριότητες έργων, σταδιοποίηση, συζήτηση, παρατήρηση και άλλοι. Τα ολοκληρωμένα μαθήματα ως μία από τις μορφές κοινής δραστηριότητας του δασκάλου και των μαθητών επιτρέπουν ταυτόχρονα την επίλυση των καθηκόντων πολλών εκπαιδευτικών περιοχών.

Η αρχή της ολοκλήρωσης σας επιτρέπει να οργανώσετε μια φυσική κουλτούρα ώστε τα παιδιά να μπορούν:

- να αφομοιώσει το λογαριασμό σε 10 και πίσω, χρησιμοποιώντας διαχωριστικά σε ομάδες των 10 ατόμων, εκτελώντας μία άσκηση 10 φορές ή μετατόπιση κελύφους από ένα καλάθι σε άλλο κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού ·

- να αναπτύσσουν δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια ασκήσεων στον αθλητικό τοίχο, κατά την εκτέλεση παιχνιδιών, όταν απομνημονεύουν και εκτελούν τους κανόνες παιχνιδιού της αθλητικής ημέρας ή όταν χρησιμοποιούν πατίνια ή σκι,

- βελτίωση των εργασιακών δεξιοτήτων κατά τον καθαρισμό και τη διευθέτηση του αθλητικού εξοπλισμού στην αίθουσα ή στον αθλητικό χώρο,

- Για να επαναλάβετε τα θέματα γνωστών παραμυθιών και έργων, π.χ. Για τα κίνητρά τους, μπορεί να εκπονηθεί μια δραστηριότητα.

- Να φέρει αισθητικά ιδανικά με την υποστήριξη του σχεδιασμού της αθλητικής αίθουσας, την εμφάνιση παιδιών και εκπαιδευτικών, καθώς και τη χρήση σύγχρονου εξοπλισμού και αξεσουάρ για τη διεξαγωγή της συνεδρίασης.

Οι ενοποιημένες τάξεις, κατά κανόνα, έχουν διάφορους σκοπούς. Στο σπίτι, ο κυρίαρχος στόχος αναφέρεται στην κύρια δραστηριότητα, στην οποία αφιερώνεται η κατοχή, και τα υπόλοιπα είναι δευτερεύοντα. Έτσι, οι ολοκληρωμένες τάξεις στην ανάπτυξη του λόγου μπορούν να στοχεύσουν στην ικανότητα των παιδιών να συνθέσουν μια ιστορία στην εικόνα και επιπλέον να εξοικειωθούν με τη μητρική τους φύση. Βελτιώστε τις δεξιότητες εφαρμογής χρησιμοποιώντας φύλλα του φθινοπώρου Άσκηση σε τρέξιμο και περπάτημα κατά την άσκηση σωματικής άσκησης.

Μια ολοκληρωμένη τάξη σε ένα νηπιαγωγείο μπορεί να συνδυάσει τις δραστηριότητες πολλών ειδικών: ένας εκπαιδευτής φυσικής αγωγής, ένας δάσκαλος μουσικής, ένας δάσκαλος ξένων γλωσσών. Εξαρτάται από το σκοπό του μαθήματος και τις δυνατότητες του νηπιαγωγείου. Εάν το παιδικό σταθμό εκτός από την ανατροφή παιδιών κάνει υγειονομική εργασία για να διορθώσει οποιεσδήποτε ασθένειες, τότε στη δομή του μαθήματος μπορούν να χρησιμοποιηθούν ασκήσεις αναπνοής, αυτο-μασάζ ή ασκήσεις διόρθωσης οφθαλμών.

Όσο πιο μικρά είναι τα παιδιά, τόσο περισσότερο χρησιμοποιούν ολοκληρωμένες τάξεις στη διαδικασία σχηματισμού τους, οι οποίες είναι παρόμοιες με την αλληλεπίδραση παιγνίων και συνεπάγονται την εθελοντική συμμετοχή των παιδιών στις δραστηριότητες. Ο εκπαιδευτικός ξεκινά κάποια δραστηριότητα με πολλά παιδιά και οι άλλοι συμμετέχουν με βάση το ενδιαφέρον που έχει προκύψει. Με αυτόν τον τρόπο, τα μαθήματα οργανώνονται με οπτική δραστηριότητα, μοντελοποίηση, μουσική και κατασκευή.

Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά δεν παρατηρούν καν ότι ο εκπαιδευτικός οργανώνει ολοκληρωμένες τάξεις, επειδή Οι δεξιότητες που σχεδιάζονται να δημιουργηθούν σε παιδιά βελτιώνονται σε όλες τις δραστηριότητες. Μια θεματική ημέρα μπορεί να οργανωθεί όπου τα παιδιά γνωρίζουν τα λαχανικά, τα δοκιμάζουν, τα ζωγραφίζουν, τα ανασκοπούν σε άλμπουμ, τα συλλέγουν στον κήπο, μετρώντας σε κάρτες. Η ένταξη επιτρέπει σε κάθε παιδί να αποκτήσει γνώσεις σε μια μορφή που είναι η πιο αποδεκτή γι 'αυτόν. Ο δάσκαλος αναλύει πόσο μακριά επιτεύχθηκαν οι στόχοι και σχεδιάζει την επόμενη θεματική ημέρα, λαμβάνοντας υπόψη το τι ήταν ή δεν μπορούσε να κατακτηθεί.

Χρησιμοποιώντας σκόπιμα μια ολοκληρωμένη προσέγγιση, ο δάσκαλος προωθεί τη γνώση ότι τα παιδιά μαθαίνουν πιο αποτελεσματικά.