Οι δραστηριότητες του έργου στο νηπιαγωγείο - νέα κατεύθυνση της εκπαίδευσης των παιδιών.

Στο παρόν στάδιο της ανάπτυξης της κοινωνίας, όταν η κατάσταση άρχισε να συνειδητοποιεί ότι η γενική ευημερία της χώρας εξαρτάται από την ατομική δυνατότητες του κάθε ατόμου, οι μέθοδοι εκπαίδευσης των παιδιών στην προσχολική στάδιο υποβάλλονται ήδη σημαντικές αλλαγές. Πρώτα απ 'όλα, το πράγμα του παρελθόντος στυλ αυταρχικό κυβερνήτη της καθοδήγησης, το οποίο παρουσίασε ακραία αναποτελεσματικότητα της ή ακόμη και επιβλαβή, επειδή περιορίζει σημαντικά την ελευθερία της σκέψης και της δημιουργικότητας του παιδιού, παρεμβαίνοντας με την αυτοδιάθεση και την αυτοπραγμάτωση στο μέλλον. Αλλά δεν μπορείτε απλά να «πετάξετε όλα τα παλιά», χωρίς να προσφέρουν τίποτα σε αντάλλαγμα. Ως εκ τούτου, οι κορυφαίοι καθηγητές και ψυχολόγους και έχει αναπτύξει μια εντελώς νέα μέθοδο αλληλεπίδρασης με τη νεότερη γενιά, που ονομάστηκε τη δράση του έργου στο νηπιαγωγείο.

Η μοναδικότητα και την αξία αυτής της προσέγγισης έγκειται στο γεγονός ότι η δράση του έργου στο νηπιαγωγείο παρακινεί το παιδί να αναζητήσει απαντήσεις στα ερωτήματά τους, να πάρει στην αναζήτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων στην επικοινωνία, την κοινωνική προσαρμογή, την προετοιμασία για το σχολικό πρόγραμμα. Ενήλικες που ενεργεί ως θετικό ηγέτες, μόνο με δεξιοτεχνία παροχή σχετικών δραστηριοτήτων με τη βοήθεια του σχεδιασμού νηπιαγωγείο. Η ομάδα του «ηγέτη των ενηλίκων» δεν περιλαμβάνει μόνο τους εργαζόμενους των ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας, αλλά και τους γονείς που είναι οι δραστηριότητες έργων στο νηπιαγωγείο διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο. Έτσι, εξομαλύνεται φράγμα μεταξύ αυξάνοντας το νηπιαγωγείο και το σπίτι της εκπαίδευσης. Η γνωστική διαδικασία της ανάπτυξης σε αυτή την περίπτωση, τη γνώση και την προσωπικότητα του παιδιού ρέει συνεχώς, σαν από μόνη της και γίνεται η συνήθης τρόπος ζωής.

Την ίδια στιγμή, μαζί με την απαραίτητη εκπαιδευτική συνιστώσα, η δράση του έργου στο νηπιαγωγείο και επικεντρώνεται στις μεμονωμένες φυσιολογικά χαρακτηριστικά του κάθε παιδιού, τον σέβομαι ως μεμονωμένο άτομο, υπόψη του τα συμφέροντα και τις ικανότητες. Χάρη σε αυτά τα χαρακτηριστικά, τα συστατικά, ουσιαστικά ανθρωποκεντρική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών, η οποία έχει ήδη γίνει το πρότυπο σε πολλές ανεπτυγμένες μύλους, δραστηριότητα έργου στο νηπιαγωγείο από τη μία πλευρά, οι μορφές των παιδιών ως αυτάρκης και αρμονική προσωπικότητα, ικανή ανεξάρτητης σκέψης και αυτο-βελτίωση, και να Από την άλλη πλευρά - διατηρεί στο μέγιστο βαθμό την παιδική τους ηλικία, η οποία, όπως γνωρίζετε, αυτό συμβαίνει μόνο μία φορά.

σχεδιασμός νηπιαγωγείο γίνεται συλλογικά υπό τη διεύθυνση του κεφαλιού και, θεωρητικά, θα πρέπει να ακολουθήσει μια μόνο στόχο: την παραγωγή και την έγκριση ενός συγκεκριμένου σχεδίου για την εβδομαδιαία, μηνιαία, τριμηνιαία, κλπ η περίοδος κατά την οποία οι δραστηριότητες του έργου θα πραγματοποιηθεί στο νηπιαγωγείο ενός συγκεκριμένου τύπου. Κατά συνέπεια, κατά τη λήξη της καθορισμένης περιόδου θα πρέπει να συνοψίζει τις δραστηριότητες με την εισαγωγή των διορθωτικών ενεργειών, εάν είναι απαραίτητο.

Τα είδη των έργων για τα οποία οι δραστηριότητες της προσχολικής ιδρύματα, μπορεί να έχει πολλές παραλλαγές, δίνοντας μια σημαντική ελευθερία επιλογής και μπορεί να διαχωριστεί από το χαρακτήρα της κυρίαρχης μεθόδου (έρευνα, ενημέρωση, παιχνίδια, πρακτικό προσανατολισμό, κλπ), σχετικά με το ρόλο που καθορίζει τη συμμετοχή του παιδιού στο πρόγραμμα ( καλλιτέχνη, των πελατών, των εμπειρογνωμόνων, πλήρες μέλος από την ανάπτυξη έως απολογισμού), σχετικά με προβλήματα επικοινωνίας (μέσα στην ομάδα τους, με τη βοήθεια των άλλων ομάδων, συμπεριλαμβανομένων των διαφόρων ηλικιακών, μέλος του την οικογένεια, από τρίτους μη κυβερνητικές οργανώσεις) σχετικά με τον αριθμό (από το άτομο προς τα εμπρός με τη συμμετοχή άλλων POC), κατά διάρκεια (σύντομη - μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα).

Το σχέδιο πρέπει οπωσδήποτε να συμπεριληφθεί και η παρουσίαση του νηπιαγωγείου, το οποίο έχει σχεδιαστεί κατά τρόπο σαφή και προσιτό τρόπο για να δείξει τους γονείς και άλλους ενδιαφερόμενους σε όλες τις περιοχές στις οποίες οι δραστηριότητες του προγράμματος θα πραγματοποιηθεί στο νηπιαγωγείο, καθώς και όλα τα πλεονεκτήματά του.