Ανθρωπιστική προσέγγιση: κύρια χαρακτηριστικά

Η κοινωνία είναι όλο και προσελκύει την προσοχή των δημιουργικών ανθρώπων, είναι σε θέση να αντέξει τον ανταγωνισμό και να έχουν την κινητικότητα, την ευφυΐα και την ικανότητα να αυτο-πραγμάτωση και συνεχή δημιουργική εξέλιξη.

Το ενδιαφέρον για τις διάφορες εκδηλώσεις της ανθρώπινης ζωής και το σχηματισμό της προσωπικότητας είναι ιδιαίτερα εμφανής σε ανθρωπιστική κατεύθυνση της ψυχολογίας και της παιδαγωγικής. Χάρη σε αυτόν, ο άνθρωπος θεωρείται από την άποψη της μοναδικότητας, την ακεραιότητα και την δέσμευση για συνεχή προσωπική βελτίωσή της. Στη βάση της εν λόγω κατεύθυνση παρατήρησης της ανθρώπινης αξίας όλων των ατόμων και την υποχρεωτική σεβασμό της ατομικής αυτονομίας.

Γενικές έννοιες του ανθρωπισμού

«Ανθρωπισμός» στα λατινικά σημαίνει «ανθρωπιά». Και ως κατεύθυνση ανθρωπιστική προσέγγιση στη φιλοσοφία προέρχεται από την Αναγέννηση. Είχε τοποθετηθεί κάτω από το όνομα «Αναγέννηση ανθρωπισμού». Αυτός ο κόσμος, η κεντρική ιδέα της οποίας είναι ο ισχυρισμός ότι ο άνθρωπος - αξίας πάνω από όλα τα γήινα αγαθά, και προχωρώντας από αυτό το αξίωμα, είναι αναγκαίο να οικοδομήσουμε μια σχέση με αυτό.

Σε γενικές γραμμές, ο ανθρωπισμός - μια κοσμοθεωρία που συνεπάγεται η αξία του ανθρώπινου προσώπου, το δικαίωμά του στην ελευθερία, ευτυχισμένη ζωή, πλήρης ανάπτυξη και την ευκαιρία για να εμφανίσετε τις ικανότητές τους. Δεδομένου ότι το σύστημα των κατευθύνσεων αξία σήμερα πήρε σάρκα και οστά ως ένα σύνολο ιδεών και αξιών που επιβεβαιώνουν την οικουμενική αξία της ανθρώπινης ζωής εν γένει και ειδικότερα (για το άτομο).

Πριν από την έλευση της έννοιας της «Ανθρωπιστική προσέγγιση για το άτομο «αναδύθηκε η έννοια της» ανθρωπότητας», η οποία αντανακλά ένα τόσο σημαντικό χαρακτηριστικό της προσωπικότητας είναι η προθυμία και την επιθυμία να βοηθήσει τους άλλους, δείχνουμε σεβασμό, φροντίδα και τη συμμετοχή. Χωρίς την ανθρωπότητα, κατ 'αρχήν, δεν μπορεί να είναι η ύπαρξη του ανθρώπινου γένους.

Αυτή η ποιότητα του προσώπου, η οποία είναι η ικανότητα να κάνει μια συνειδητή ενσυναίσθηση σε άλλο πρόσωπο. Στη σύγχρονη κοινωνία, τον ανθρωπισμό - ένα κοινωνικό ιδανικό, αλλά ο άνθρωπος - το υψηλότερο στόχο της κοινωνικής ανάπτυξης, στο οποίο πρέπει να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις πλήρη αξιοποίηση των δυνατοτήτων της για την επίτευξη αρμονίας στην κοινωνική, οικονομική και πνευματική σφαίρα και την υψηλότερη ανάπτυξη του ατόμου.

Τα βασικά θεμέλια της ουμανιστικής προσέγγισης για τον άνθρωπο

ερμηνεία Σήμερα η ανθρωπότητα εστιάζει στην αρμονική ανάπτυξη των διανοητικών ικανοτήτων του ατόμου, καθώς και την πνευματική και ηθική και αισθητική συνιστώσα της. Γι 'αυτό είναι σημαντικό να δούμε στο πρόσωπο του δυναμικού των δεδομένων του.

Ο στόχος του ανθρωπισμού - ένα ολοκληρωμένο αντικείμενο δραστηριότητας, τη γνωστική λειτουργία και η επικοινωνία, η οποία είναι μια ελεύθερη, αυτάρκης και υπεύθυνος για το τι συμβαίνει στην κοινωνία. Μέτρο, το οποίο έτσι υποθέτει ανθρωπιστική προσέγγιση Είναι ορίζονται προϋποθέσεις για την αυτοπραγμάτωση και παρέχεται δυνατότητα να το πράξουν. Το κύριο πράγμα - για να αποκαλύψει την ταυτότητα και να τη βοηθήσει να γίνουν ελεύθερες και υπεύθυνες στα έργα.

Μοντέλο του σχηματισμού ενός τέτοιου προσώπου, όσον αφορά την ανθρωπιστική ψυχολογία, ξεκίνησε την ανάπτυξή της στις Ηνωμένες Πολιτείες (1950-1960 gg.). Περιγράφηκε στα έργα των A. Maslow, Frank S., Κ Rogers, Kelly J., Α Combs, και άλλους επιστήμονες.

προσωπικότητα

Περιγράφεται σε αυτή τη θεωρία ανθρωποκεντρική προσέγγιση για τον άνθρωπο, την ψυχολογία της προσωπικότητας που έχει βαθιά ανάλυση από τους επιστήμονες επιστήμονες ψυχολόγοι. Φυσικά, δεν μπορούμε να πούμε ότι αυτή η περιοχή είναι πλήρως διερευνηθεί, αλλά σημείωσε σημαντική θεωρητική έρευνα.

Αυτή η κατεύθυνση της ψυχολογίας αναδείχθηκε ως ένα είδος εναλλακτικής έννοια της ροής, εν όλω ή εν μέρει εντοπίζονται ψυχολογία και ζωικής συμπεριφοράς του ανθρώπου. Θεωρία της προσωπικότητας, υπό το πρίσμα των ανθρωπιστικών παραδόσεων, ανήκει στην ψυχοδυναμική (την ίδια στιγμή, interactionist). Αυτό δεν είναι ένα πειραματικό κλάδο της ψυχολογίας, έχει δομικές και δυναμικές οργάνωσης και καλύπτει ολόκληρη την περίοδο της ζωής του ανθρώπου. Τον περιγράφει ως ένα πρόσωπο, χρησιμοποιώντας τους όρους των εσωτερικών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών, καθώς και τους όρους συμπεριφοράς.

Οι υποστηρικτές της θεωρίας που εξετάζει την ταυτότητα στην ανθρωποκεντρική προσέγγιση, που ενδιαφέρονται κυρίως στην αντίληψη, την κατανόηση και την εξήγηση του ανθρώπου των πραγματικών γεγονότων της ζωής του. Προτεραιότητα δίνεται στην φαινομενολογία του ατόμου και όχι την αναζήτηση εξηγήσεων. Ως εκ τούτου, αυτό το είδος της θεωρίας καλείται συχνά φαινομενολογική. Η ίδια η περιγραφή του προσώπου και τα γεγονότα στη ζωή της, επικεντρώνεται κυρίως στην παρούσα και περιγράφεται σε αυτούς τους όρους: «στόχοι ζωής», «νόημα της ζωής», «αξίες», κλπ ...

Ο ανθρωπισμός στην ψυχολογία Rogers και Maslow

Στη θεωρία του Rogers στηρίχθηκε στο γεγονός ότι ένα άτομο έχει την επιθυμία και την ικανότητα για την προσωπική αυτοβελτίωση, καθώς είναι προικισμένο με συνείδηση. Σύμφωνα με Rogers, ο άνθρωπος - ένα πλάσμα που μπορεί να είναι ένα θέμα για τον εαυτό του ο ανώτατος δικαστής.

Θεωρητική ανθρωπιστική προσέγγιση στην ψυχολογία της προσωπικότητας Rogers φέρνει στο γεγονός ότι η κεντρική ιδέα του ανθρώπου - είναι «εγώ», με όλες τις έννοιες, τις ιδέες, τους στόχους και τις αξίες. Από την άποψη της, μπορεί να δώσετε στον εαυτό σας μια απάντηση και να σκιαγραφήσει τις προοπτικές για την προσωπική ανάπτυξη και εξέλιξη. Ένα άτομο θα πρέπει να θέσουμε το ερώτημα, «Ποιος είμαι; Αυτό που θέλω και μπορώ να γίνω; «Και σίγουρα το λύσει.

Η εικόνα του «εγώ» ως αποτέλεσμα της προσωπική εμπειρία ζωής επηρεάζει την αυτοεκτίμηση και την αντίληψη του κόσμου και το περιβάλλον. Μπορεί να είναι αρνητική, θετική ή αντικρουόμενες αξιολόγησης. Τα άτομα με διαφορετικές «εγώ» -έννοια βλέπουν τον κόσμο με διαφορετικό τρόπο. Μια τέτοια αντίληψη μπορεί να παραμορφωθεί, αλλά αυτό δεν ταιριάζει της, εκτοπίστηκαν συνείδηση. Το επίπεδο ικανοποίησης με τη ζωή - ένα μέτρο της πληρότητας της ευτυχίας. Αυτός εξαρτάται άμεσα από τη συνοχή μεταξύ πραγματικού και ιδανικό «εγώ».

Μεταξύ των απαιτήσεων της ουμανιστικής προσέγγισης στην ψυχολογία από τα highlights της προσωπικότητας:

• αυτοπραγμάτωση?
• η επιθυμία για αυτο-έκφρασης?
• η επιθυμία για αυτο-βελτίωση.

Ο κορυφαίος μεταξύ τους - είναι αυτοπραγμάτωση. Ενώνει μεταξύ τους όλους τους θεωρητικούς στον τομέα αυτό, ακόμη και με σημαντικές διαφορές απόψεων. Αλλά η πιο κοινή είναι η έννοια της αντιπαροχής για τις απόψεις του Maslow A.

Σημείωσε ότι όλες οι αυτο-actualizing άνθρωποι εμπλέκονται σε οποιαδήποτε επιχείρηση. Είναι πιστοί σε αυτόν, και η υπόθεση είναι κάτι πολύ πολύτιμο για το πρόσωπο (ένα είδος κλίση). Οι άνθρωποι αυτού του είδους τείνουν να ευπρέπεια, την ομορφιά, τη δικαιοσύνη, την καλοσύνη και την τελειότητα. Αυτές οι αξίες και οι ζωτικές ανάγκες και την αίσθηση της αυτο-πραγμάτωσης. Για ένα τέτοιο άτομο φαίνεται να υπάρχει μια διαδικασία συνεχούς επιλογή: να προχωρήσουμε προς τα εμπρός ή πίσω προς τα κάτω και να μην πολεμήσει. Αυτο-πραγματοποίηση - είναι ο τρόπος της συνεχούς ανάπτυξης και η απόρριψη της ψευδαίσθησης για να απαλλαγούμε από παρανοήσεις.

Ποια είναι η ουσία της ουμανιστικής προσέγγισης στην ψυχολογία

Παραδοσιακά, ανθρωπιστική προσέγγιση περιλαμβάνει θεωρία G. Allport τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, αυτοπραγμάτωση του Maslow Α, Κ Rogers indirektivnoy για την ψυχοθεραπεία, για τη ζωή του ατόμου Σ Μπούλερ και ιδέες Meyya R. Οι κύριες διατάξεις της έννοιας του ανθρωπισμού στην ψυχολογία τα εξής:

• Αρχικά ένα άτομο έχει μια γνήσια εποικοδομητική δύναμη?
• σχηματισμός καταστροφικών δυνάμεων εμφανίζεται ως ανάπτυξη?
• ένα άτομο έχει κίνητρο της αυτοπραγμάτωσης?
• σχετικά με την πορεία της αυτοπραγμάτωσης υπάρχουν εμπόδια για την αποτελεσματική λειτουργία του ατόμου.

Βασικοί όροι της έννοιας:

• αντιστοιχία?
• θετική και ανεπιφύλακτη αποδοχή του εαυτού και των άλλων?
• ενεργητική ακρόαση και κατανόηση.

Οι βασικοί στόχοι της προσέγγισης:

• τροφοδότηση πληρότητα της λειτουργίας του ατόμου?
• δημιουργία των προϋποθέσεων για την αυτοπραγμάτωση?
• κατάρτισης αυθορμητισμό, τη διαφάνεια, την αυθεντικότητα, τη φιλικότητα και την αποδοχή?
• εκπαίδευση της ενσυναίσθησης (ενσυναίσθηση και συνενοχή)?
• ανάπτυξη της ικανότητας για εσωτερική αξιολόγηση?
• άνοιγμα προς το νέο.

Αυτή η προσέγγιση έχει περιορισμούς στην εφαρμογή. Είναι ψυχωτικών και τα παιδιά. Πιθανή αρνητικό αποτέλεσμα από την άμεση θεραπεία έκθεσης στο επιθετικό κοινωνικό περιβάλλον.

Από τις αρχές της ουμανιστικής προσέγγισης

Οι βασικές αρχές της ουμανιστικής προσέγγισης μπορούν να συνοψιστούν εν συντομία:

• με όλους τους περιορισμούς του να είναι ένα άτομο έχει την ελευθερία και την ανεξαρτησία να την εφαρμόσουν?
• σημαντική πηγή πληροφοριών - υπαρξιακή και υποκειμενική εμπειρία του ατόμου?
• η ανθρώπινη φύση προσπαθεί πάντα για συνεχή ανάπτυξη?
• Μάντσεστερ Γιουνάιτεντ και ολιστική?
• προσωπικότητα είναι μοναδική, χρειάζεται αυτοπραγμάτωση?
• Οι άνθρωποι που ψάχνουν για το μέλλον και είναι ενεργό δημιουργικό ον.

Αποτελείται από τις αρχές υπεύθυνες για τις ενέργειες. Ο άνθρωπος - δεν ασυνείδητο εργαλείο και όχι ένας σκλάβος με τις συνήθειες που σχηματίζεται. Αρχικά, η φύση τους είναι θετική και καλή. Maslow και Rogers πίστευε ότι η προσωπική ανάπτυξη συχνά παρεμποδίζεται από αμυντικούς μηχανισμούς και τους φόβους. Μετά από όλα, αυτοεκτίμηση είναι συχνά σε αντίθεση με αυτή που δίνεται από έναν άνδρα γύρω. Ως εκ τούτου, ο ίδιος βρίσκεται αντιμέτωπος με ένα δίλημμα - τη δυνατότητα επιλογής μεταξύ της αποδοχής και αξιολόγησης από την επιθυμία να παραμείνει στο του.

Υπαρξισμός και του ανθρωπισμού

Ψυχολόγοι εκπροσωπούν existential- ανθρώπινη προσέγγιση είναι Binswanger L., Frankl V., R. Mei, Bugental, Yalom. Η περιγραφόμενη προσέγγιση αναπτύχθηκε στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα. Παραθέτουμε τις κύριες διατάξεις αυτής της έννοιας:

• ένα άτομο θεωρείται από την προοπτική μιας πραγματικής ύπαρξης?
• θα πρέπει να αγωνιστούμε για την αυτοπραγμάτωση και την αυτοπραγμάτωση?
• ο άνθρωπος είναι υπεύθυνος για την επιλογή του, την ύπαρξη και την εφαρμογή των δικών τους πιθανούς?
• πρόσωπο που είναι δωρεάν και έχει πολλές επιλογές. Το πρόβλημα συνίσταται σε μια προσπάθεια να το αποφύγει?
• Συναγερμός - αυτό είναι συνέπεια της έλλειψης της ικανότητας εφαρμογής?
• Συχνά το άτομο δεν καταλαβαίνει ότι αυτός είναι ένας σκλάβος των προτύπων και συνηθειών δεν είναι ένα αυθεντικό πρόσωπο και ζει ψευδείς. Για να αλλάξει αυτή η κατάσταση πρέπει να είναι η συνειδητοποίηση της αληθινής θέση τους?
• Οι άνθρωποι που πάσχουν από μοναξιά, αν και μόνο αρχικά, καθώς έρχεται στον κόσμο και αφήνει μόνο του.

Οι βασικοί στόχοι που επιδιώκονται με την υπαρξιακή-ανθρωπιστική προσέγγιση είναι:

• εκπαίδευση της ευθύνης, η δυνατότητα ανάθεσης καθηκόντων και για την επίλυσή τους?
• Μαθαίνοντας να είναι ενεργοί και να ξεπεράσουν τις δυσκολίες?
• δραστηριότητα αναζήτησης, όπου μπορείτε να εκφράσετε ελεύθερα τον εαυτό τους?
• το ξεπέρασμα του πόνου, βιώνουν «κορυφή» στιγμές?
• Επιλέγοντας συγκέντρωση της κατάρτισης?
• αναζήτηση για την αληθινή έννοια.

Ελεύθερη επιλογή, το άνοιγμα σε νέες εξελίξεις που έρχονται - μια αναφορά στο άτομο. Μια τέτοια αντίληψη αρνείται κομφορμισμό. Αυτές οι ιδιότητες είναι συνυφασμένες με την ανθρώπινη βιολογία.

Ανθρωπισμός στην Εκπαίδευση

Πρότυπα και τις αρχές που προωθεί την ανθρωπιστική προσέγγιση στην εκπαίδευση, Η συζήτηση επικεντρώθηκε στο γεγονός ότι το σύστημα των σχέσεων, «ο δάσκαλος / μαθητής του» βασίστηκε στο σεβασμό και τη δικαιοσύνη.

Έτσι, στην παιδαγωγική Rogers εκπαιδευτικός θα πρέπει να αφυπνίσει τις δικές τους μαθητές δύναμη να λύσει τα προβλήματά του, παρά να αποφασίσει γι 'αυτόν. Είναι αδύνατο να επιβάλει έτοιμη λύση. Ο σκοπός - τόνωση της προσωπική δουλειά για να αλλάξει και την ανάπτυξη, και είναι άπειρες. Το κύριο πράγμα δεν είναι ένα σύνολο από γεγονότα και θεωρίες, και ο μετασχηματισμός του κάθε μαθητή ως αποτέλεσμα της αυτο-μελέτη. Το έργο της εκπαίδευσης - να αναπτύξει την ικανότητα της αυτο-ανάπτυξη και αυτοπραγμάτωση, την αναζήτηση της ταυτότητάς του. Rogers προσδιόρισε τις ακόλουθες συνθήκες υπό τις οποίες αυτό το πρόβλημα έχει τεθεί σε εφαρμογή:

• τους μαθητές στη μαθησιακή διαδικασία να λύσει τα προβλήματα που είναι σημαντικά γι 'αυτούς?
• των εκπαιδευτικών σε σχέση με τους μαθητές αισθάνονται σύμφωνες?
• αναφέρεται στους μαθητές σίγουρα?
• δάσκαλος δείχνει εμπάθεια με τους μαθητές (διείσδυση στον εσωτερικό κόσμο του μαθητή, μια ματιά στο περιβάλλον του τα μάτια του, ενώ παραμένει ο ίδιος?
• εκπαιδευτικός - βοηθός διεγέρτη (δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για τον μαθητή)?
• Ενθαρρύνει τους μαθητές σε μια ηθική επιλογή, παρέχοντας υλικό για ανάλυση.

Πρόσωπο, ο οποίος ανατράφηκε, είναι η υψηλότερη τιμή, η οποία έχει το δικαίωμα σε μια αξιοπρεπή ζωή και την ευτυχία. Ως εκ τούτου, ανθρωπιστική προσέγγιση στην εκπαίδευση, υποστηρίζοντας τα δικαιώματα και τις ελευθερίες του παιδιού, συμβάλλοντας στην δημιουργική ανάπτυξη και αυτο-ανάπτυξης - μια προτεραιότητα στην παιδαγωγική.

Αυτή η προσέγγιση απαιτεί την ανάλυση. Επιπλέον, θα πρέπει να ολοκληρώσει μια βαθιά κατανόηση των εννοιών του (απέναντι): η ζωή και το θάνατο, τα ψέματα και την ειλικρίνεια, την καλοσύνη και την επιθετικότητα, το μίσος και η αγάπη ...

Αθλητισμός εκπαίδευσης και του ανθρωπισμού

Επί του παρόντος, ανθρωπιστική προσέγγιση στην εκπαίδευση αθλητή εξαλείφει τη διαδικασία της προετοιμασίας και της κατάρτισης, ο αθλητής λειτουργεί ως μηχανική οντότητα, για την επίτευξη αποτελεσμάτων, η οποία εκδόθηκε μπροστά του.

Μελέτες έχουν δείξει ότι οι αθλητές συχνά να επιτευχθεί φυσική τελειότητα, να προκαλέσει σοβαρή βλάβη στην ψυχή και την υγεία. Συμβαίνει ότι το εφαρμοζόμενο φορτίο ανεπαρκής. Αυτό λειτουργεί και για τους δύο νέους και ώριμες αθλητές. Ως εκ τούτου, αυτή η προσέγγιση οδηγεί σε ψυχολογική βλάβες. Αλλά αυτή η έρευνα δείχνει ότι οι πιθανότητες να γίνει μια ταυτότητα αθλητή, ηθική και πνευματική συστημάτων της, ο σχηματισμός των κινήτρων - είναι ατελείωτες. Προσέγγιση με στόχο την ανάπτυξή της μπορεί να πραγματοποιηθεί με πλήρη, αν αλλάξετε τις ρυθμίσεις αξία ως αθλητής και προπονητής. Αυτή η ρύθμιση θα πρέπει να είναι πιο ανθρώπινη.

Να γίνει ένας αθλητής ανθρωπιστική ιδιότητες - αυτή η διαδικασία είναι αρκετά πολύπλοκη και χρονοβόρα. Θα πρέπει να είναι συστηματική και απαιτεί από την τεχνολογία προπονητή (δάσκαλος, δάσκαλος) mastering τις περιπλοκές της υψηλής αντίκτυπο. Η προσέγγιση αυτή επικεντρώνεται στην ανθρωπιστική ρύθμιση - προσωπική ανάπτυξη, την ψυχική, σωματική υγεία της μέσω του αθλητισμού και της φυσικής καλλιέργειας.

Διαχείριση και Ανθρωπισμός

Σήμερα, οι διάφορες οργανώσεις προσπαθούν να βελτιώσουν συνεχώς το πολιτιστικό επίπεδο του προσωπικού της. Στην Ιαπωνία, για παράδειγμα, κάθε επιχείρηση (εταιρεία) είναι για τους υπαλλήλους της δεν είναι απλά ένα μέρος για να κερδίσει τα κεφάλαια για τη ζωή, αλλά και ένας τόπος που συγκεντρώνει ατομικά τους συναδέλφους στην ομάδα. Γι 'αυτόν, παίζει σημαντικό ρόλο το πνεύμα της συνεργασίας και αλληλεξάρτησης.

Οργάνωση - η συνέχιση της οικογένειας. Η ανθρωποκεντρική προσέγγιση για τη διαχείριση θεωρείται ως μια διαδικασία που δημιουργεί μια πραγματικότητα που επιτρέπει στους ανθρώπους να δουν τα γεγονότα, να κατανοήσουν τους και να ενεργούν ανάλογα με την κατάσταση, δίνοντας νόημα και τη σημασία της δικής τους συμπεριφοράς. Στην πραγματικότητα, οι κανόνες - αυτό σημαίνει, και η κύρια δράση λαμβάνει χώρα τη στιγμή της επιλογής.

Κάθε πτυχή της οργάνωσης είναι φορτωμένο με συμβολική σημασία και βοηθά να δημιουργήσει μια πραγματικότητα. Ανθρωπιστική προσέγγιση εστιάζει στο πρόσωπο, δεν είναι η οργάνωση. Για να επιτευχθεί αυτό, είναι σημαντικό να την ικανότητα να ενταχθούν στο υπάρχον σύστημα αξιών και μια αλλαγή στις νέες συνθήκες της δραστηριότητας.