Ιστορικά και πολιτιστικά πρότυπο της ιστορίας της χώρας. Αρχών και απαιτήσεων της ιστορικής και πολιτιστικής πρότυπο

Η ανάπτυξη της ιστορικής επιστήμης στον κόσμο και η συσσώρευση νέων γνώσεων στον τομέα της ιστορίας, καθώς και το αυξημένο ενδιαφέρον του κοινού για τα γεγονότα του παρελθόντος υπαγορεύτηκε από την ανάγκη να δημιουργηθεί στην ιστορία της Ρωσίας βιβλίο της νέας μορφής. Δημιουργήθηκε ιστορική και πολιτιστική πρότυπο περιλαμβάνεται μια ριζικά νέα αξιολόγηση όλων των σημαντικών γεγονότων. Επιπλέον, έδειξε διαφορετικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία στο σύγχρονο σχολείο της εθνικής ιστορίας, έχει καθορίσει τον υποχρεωτικό κατάλογο των όρων, θέματα, ιδέες, πρόσωπα και γεγονότα. «Δύσκολες ερωτήσεις», ο κατάλογος των οποίων συνοδεύεται από ιστορικά και πολιτιστικά πρότυπα, μαζί με φωτισμό τα πολλά θέματα που θα συζητηθούν, προκάλεσε έντονες συζητήσεις σε όλα τα επίπεδα της κοινωνίας. Αυτό το άρθρο θα εξετάσει διαφορετικές απόψεις στο θέμα αυτό.

κατεύθυνση

Ιστορικά και πολιτιστικά πρότυπο θα πρέπει να βελτιώσουν την ποιότητα της διδασκαλίας της ιστορίας στο σχολείο, να αναπτύξει την έρευνα αρμοδιότητα των μαθητών για να σχηματίσουν μια κοινή πολιτιστική και ιστορική χώρου στη Ρωσία. Με την εφαρμογή του προτύπου υποτίθεται για να προετοιμάσει όλο το εκπαιδευτικό συγκρότημα που εξακολουθεί να πρέπει να δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα σπουδών, σχολικά βιβλία, εγχειρίδια, βιβλία για καθηγητές, ένα σύνολο καρτών και ηλεκτρονικών εφαρμογών. Το σημαντικό αυτό γεγονός θα απαιτήσει πολλά, πολλά περισσότερα προσπάθειες για την πλήρη εφαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Πρώτα απ 'όλα, από τον δάσκαλο, θα πρέπει να αλλάξει εντελώς την προσέγγιση με τα διδάγματα της ιστορίας σε ένα γυμνάσιο, η οποία είναι αναμφισβήτητη δυσκολίες. Ένταξη στα εγχειρίδια και επιπλέον βιβλία για τους εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων υλικών αναφοράς που σχετίζονται με όλα τα πιο εντυπωσιακά σημεία του άποψη σχετικά με τα γεγονότα που μελετάται στη Ρωσία, είναι απαραίτητο να ελέγξουν τις «δύσκολες ερωτήσεις της ιστορίας», έχοντας λάβει τις απαντήσεις.

Τα κύρια καθήκοντα

Πρέπει να δημιουργήσουμε τις κατάλληλες συνθήκες για την καλή γνώση σχετικά με το θέμα των αποφοίτων λυκείου. Ιστορικά και πολιτιστικά πρότυπα θα πρέπει να σχηματίσουν μια σαφή ιδέα για τα βασικά στάδια της ανάπτυξης της πολυεθνικής ρωσικού κράτους.

Είναι απαραίτητο να δείξει ολόκληρη την ιστορία της Ρωσίας αναπόσπαστο μέρος της συνολικής διαδικασίας και αποκαλύπτουν την ουσία της μαζί τις προσπάθειες όλων των γενεών των Ρώσων. Ιστορικά και πολιτιστικά πρότυπο ήταν πρόθεση του συγγραφέα ως ένα ευρύ πανόραμα, το οποίο θα πρέπει να εξεταστεί η ιστορία όλων των χωρών και των λαών σε ολόκληρη την επικράτεια, το οποίο ήταν ένα μέρος της Ρωσίας και της Σοβιετικής Ένωσης στην κατάλληλη περίοδο.

σεμινάρια

Κατά την προετοιμασία μιας νέας γραμμής του βιβλία για τη δευτεροβάθμια πρότυπο σχολείο πρέπει απαραιτήτως να χρησιμοποιηθεί. Τα οφέλη θα πρέπει να βασίζεται στις ακόλουθες αξιώματα.

• Όλες οι διαδικασίες και τα γεγονότα της ρωσικής ιστορίας πρέπει να συγχρονιστεί με την παγκόσμια ιστορική διαδικασία.
• Πρέπει να εφαρμοστεί μια νέα προσέγγιση στην ιστορία του ρωσικού πολιτισμού, γιατί είναι μια συνεχής διαδικασία που οδηγεί στην επίτευξη της εθνικής ταυτότητας που πηγαίνει πέρα από τη μεταφορά των δημιουργικών επιτευγμάτων και ονόματα, αλλά αυτό συνάδει με την ανάπτυξη της χώρας - και η κοινωνική, οικονομική και πολιτική.
• Εσωτερικές αντιφάσεις και αντικρουόμενες ερμηνείες των ιστορικών γεγονότων θα πρέπει να αποκλειστεί, ακόμη και αν έχουν κάποια αξία για τις διάφορες περιοχές της Ρωσίας.
• Γλώσσα άρθρα θα πρέπει να διαμορφωθεί, παρουσίαση προσβάσιμα.

Η βασική αρχή

Οι αρχές των ιστορικών και πολιτιστικών προτύπων θα πρέπει να τηρούνται σταθερά. Επαγγελματική εμπειρία και δημόσια συζήτηση θα είναι, φυσικά, απαραίτητη για την ολοκλήρωση της. Αυτό είναι ένα σημαντικό γεγονός και το πρώτο βήμα για να ξεπεραστεί η κληρονομιά της πνευματικής φέουδα αναδιάρθρωση και πολύ ιδεολογικές ερμηνείες και ανόητη ποικιλία των ερμηνειών που δεν έχουν σχέση με την πραγματική κατάσταση των πραγμάτων.

Η κατανόηση των ιστορικών διαδικασιών πρέπει να βασίζεται στη βασική γνώση σε μια ενιαία λογική, τη συνέχεια, σε όλες τις σχέσεις και τη συνέχεια. Για τη μελέτη των γεγονότων στη Ρωσία θα πρέπει να είναι εκ των ων σχέση με όλες τις σελίδες χωρίς εξαίρεση, που συνθέτουν το παρελθόν της. Η ακρίβεια και επιστημονικές πληροφορίες που περιέχονται στα σχολικά βιβλία - το κύριο καθήκον, και δεν είναι πάρα πολύ δύσκολο, ακόμα και όταν αγγίζει τις πιο αμφιλεγόμενες περιόδους της ρωσικής ιστορίας. Δεν θα έπρεπε να ακούγεται καυστική λέξεις, τόσο περισσότερο δεν θα πρέπει να είναι η παραμικρή κερδοσκοπία, μόνο γεγονότα και στοιχεία, χωρίς αιτιολόγηση ή καταδίκη τους, ιδίως χωρίς να προκαλεί αδίκημα πολίτη αίσθηση.

Δύο τύποι των σχολικών βιβλίων

Θεωρούμε ότι η ιδέα της δημιουργίας πρότυπο και εκτεταμένη εγχειρίδια για τη μελέτη της ιστορίας της Ρωσίας και άλλων ανθρωπιστικών στοιχεία. Και οι δύο τύποι περιέχουν ως βάση τα ίδια ιστορικά και πολιτιστικά πρότυπα, και το ίδιο κανόνα. Και το πρότυπο βιβλίο - μια πλήρης βάση, δεν αποτελεί υποκατάστατο για το μάθημα «μαγειρεύει τα παιδιά». Θα πρέπει να δημιουργηθεί και μαθήματα επιλογής, και όλα τα είδη των πρόσθετων παροχών για τη μελέτη.

Στη στρατιωτική ιστορία έχει ήδη προετοιμάζει ένα εγχειρίδιο για τους φοιτητές, που δημοσιεύει η ρωσική στρατιωτική-ιστορική κοινωνία. Σε σχέση με τον κανόνα της ιστορικής γνώσης είναι αναγκαίο να διευκρινιστεί ότι η απόκτηση κοινή λογική και τις βασικές αξίες, και όχι μια επανάσταση και όχι λαϊκισμό. Η εισαγωγή νέων σχολικών βιβλίων είναι υπό στενή επίβλεψη των δημόσιων οργανισμών και επαγγελματικές ομάδες που είναι πραγματικά ενδιαφέρονται για το αποτέλεσμα και να κάνουν εποικοδομητικές παρατηρήσεις.

εγκεκριμένες σειρές μαθημάτων

Ήδη από το Σεπτέμβρη, 2015 μαθητές έχουν νέα σχολικά βιβλία που αντανακλά την ιστορική και πολιτιστική πρότυπο της ιστορίας της χώρας. Τρεις ομάδες έχουν εγκριθεί ως απαλλαγμένες από κάθε είδους ασαφείς και στυλιστικά προσαρμοστεί. Τρεις εκδότες ήταν που ασχολούνται με το θέμα των νέων σχολικών βιβλίων για τους σπουδαστές στους βαθμούς έξι έως δέκα, «ρωσική λέξη», «Ωτίδα» και «Εκπαίδευση». Για παράδειγμα, στην ένατη τάξη, μπορείτε να επιλέξετε οποιοδήποτε από τα τρία εγχειρίδια ενέκρινε τα ακόλουθα χορηγούς των ομάδων:

1. Torkunov Danilov, Lewandowski, Arsenyev.
2. Lyashenko, Volobuev, Simon.
3. Zagladin Minako, Πετρόφ.

Για να ολοκληρωθεί η μετάβαση σε μια νέα ιστορική και πολιτιστική πρότυπο θα απαιτήσει περίπου δύο ή τρία χρόνια.

Κριτικές για ορολογίας

Η λέξη «ανοχή», mnogazhdy που συμβαίνουν στα νέα σχολικά βιβλία, μίλησε πολύ για την ιστορική και πολιτιστική πρότυπο στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών θεωρείται αρκετά ακατάλληλο, προσφέροντας να το αντικαταστήσει με τη φράση «φιλίας των λαών» ή οποιαδήποτε άλλη. Αποδεικτικά στοιχεία της μη συμμόρφωσης είναι η ακριβής μετάφραση του όρου ως ιατρική διάγνωση.

Συζητώντας ομόφωνα υποστηρίζουν ότι το σημείο σε σχέση με το Gulag ως σύμβολο του σταλινισμού ακριβώς φαίνεται άθλιο. Δεν είναι μόνο η συντομογραφία καθαρά γραφικά εμφανίζονται σωστά στο Πρότυπο, οι ιστορικοί δυσανασχετούν ότι μπορεί να μην είναι ενός χαρακτήρα για να εμφανιστεί αυτό το συγκρότημα περίοδο. Ιδιαίτερα ειρωνικό επιλογές προσφοράς: cross - ένα σύμβολο της τσαρικής, Πέτρου και Παύλου Φρούριο - σύμβολο του αυταρχισμού Πέτρα Velikogo. Είναι, επίσης, πολύ συζητήθηκε εξοργισμένοι τύπου τη φράση «φιλοδοξίες των μεγάλων δυνάμεων του Στάλιν». Τουλάχιστον - τα παιδιά δεν καταλαβαίνουν.

Κριτικές για την κάλυψη των ιστορικών γεγονότων

Όσον αφορά την παράγραφο σχετικά με τις δραστηριότητες της SMERSH σε απευθείας σύνδεση ειδικά με πολλά ενδιαφέροντα σχόλια και οι εκπαιδευτικοί, ιστορικοί υποστηρίζουν ότι θα είναι δύσκολο να εφαρμοστεί ικανοποιητικά το υλικό, καθοδηγείται από το γεγονός ότι οι προτεινόμενες απαιτήσεις της ιστορικής και πολιτιστικής πρότυπο. Πού θα δείτε μια ακατάλληλη «quacks» δισεκατομμύρια δημοσιογραφία πυροβόλησε, και το έργο του οργανισμού ώστε να αντικατοπτρίζει τη σωστή προσφορά, όπως στο βιβλίο Bogomolov, «Η στιγμή της αλήθειας. Τον Αύγουστο, τεσσαρακοστή τέταρτη.» Επίσης, συζητήθηκαν οι επίσημες εκδόσεις του αρχείου FSB με τις συστάσεις των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση.

Άγνωστη στους ανίκανους υποσχέσεις σχετικά με την κριτική του Γκορμπατσόφ, Γιέλτσιν, ο οποίος σημείωσε ότι ήταν μια κριτική της αριστεράς, ενώ οι Φιλελεύθεροι σχετικά με τους σοσιαλιστές, ακόμη και οι σοσιαλδημοκράτες έχουν πάντα δίκιο. αμηχανία προκάλεσε επίσης πολλές όρους και τις έννοιες που εισάγονται στο ιστορικό και πολιτιστικό πρότυπο για τη ρωσική ιστορία. Για παράδειγμα: το αυτοκρατορικό κοινωνίας, των πολιτών αίσθηση της δικαιοσύνης, της κοινωνίας των πολιτών, πρωτοβουλίες πολιτών (! Όλα αυτά - με τη λέξη “αστική” - αναφέρεται στο δέκατο ένατο αιώνα), την κοινωνική διαστρωμάτωση, γενιά των φωτισμένων ανθρώπων, η μεταπολεμική ενδεχόμενες γκουλάγκ - όλα δεν λίστα.

Κριτικές για κριτηρίων

Η έννοια της ιστορικής και πολιτιστικής πρότυπο για το μεγαλύτερο μέρος προκάλεσε τη δυσπιστία μεταξύ των εκπαιδευτικών διαφορετικών σχολείων της Ρωσίας. Δεν βλέπουν τη συμμόρφωση με τις νέες απαιτήσεις σχολικά βιβλία GEF. Πώς συμβιβάζεται αυτά τα δύο τυπικά ιδεολογική, μεθοδολογικές και νομικά - το ερώτημα κανείς δεν μπορούσε να απαντήσει. Ιστορικά και πολιτιστικά πρότυπα που έχουν εγκριθεί, αλλά καθαρά πρακτικό καθηγητές δεν ξέρουν πώς να την προσεγγίσουμε.

Έμφαση στην πατριωτική εκπαίδευση όλων θεωρούν σωστό, αλλά το πρόβλημα με αυτό τον τρόπο διατυπώνονται δεν είναι σαφές, άλλωστε, πολλές ανακρίβειες και αντιφάσεις. Ιστορία - μια επιστήμη. Έτσι, όλα τα γεγονότα που προσφέρονται στους φοιτητές πρέπει να επιλέγονται αντικειμενικά, όπου πατριωτικό πατριωτική βάση είναι πολύ λιγότερο σημαντική. Η μεθοδολογία της επιλογής της συντήρησης είναι κακή. Γιατί είναι το κύριο λογοτεχνικό έργο του δέκατου ένατου αιώνα, που ονομάζεται «Αλίμονο από Wit» Griboyedov, και εικοστού - «Μια μέρα στο Ivana Denisovicha,» Σολζενίτσιν; «Πώς μπορεί αυτό να είναι;» - ζητώντας από το δάσκαλο.

Σχόλια για το σύγχρονο μελέτη

Ιστορικά και πολιτιστικά πρότυπο εξαλείφει ουσιαστικά τη μελέτη γεγονότα της τελευταίας δεκαετίας και μισή. Στην παράγραφο 7 των συστάσεων, υπάρχει αναφορά της σύγχρονης μελέτης, που είναι, που σημαίνει ότι η πρόσφατα εισήλθε αντικείμενο «στον κόσμο της Ρωσίας.» Οι εκπαιδευτικοί δεν καταλαβαίνουν πώς να σχετίζονται με το θέμα πρότυπο. Η υπόθεση ότι το πρότυπο έχει σχεδιαστεί για την πρωτοβάθμια και πρωτοβάθμια σχολεία, μαθητές γυμνασίου θα πρέπει επίσης να μελετούν το μάθημα «ρωσική κόσμο».

Οι εκπαιδευτικοί θέλουν να γνωρίζουν το σκοπό της επίσκεψης ιστορικά και πολιτιστικά πρότυπα: να φέρει την υπερηφάνεια για τη χώρα τους ή να μην αυξήσει τους δημιουργούς και τους καταναλωτές, με την λογική; Ποια είναι τα κριτήρια και το σύστημα συντεταγμένων, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να καταλάβουν. Βλέπουν στο πρότυπο αξιολόγησης της ιστορίας μας από τη σκοπιά των φιλελεύθερων δυτικών αντιλήψεων, όπου δίνεται προτεραιότητα στην αγορά, την οικονομία και άλλα χαρακτηριστικά του υλικού κόσμου. Καθοδηγούμενη από το πρότυπο, είναι αδύνατο να εξηγήσει γιατί ρωσική ανέκαθεν (και θα είναι) επιτυχημένο έθνος, από πού προήλθε μεγάλη ιστορία μας.

Κριτικές για Canon ελλείψεις

Δεν ήταν μια εύκολη δουλειά - η δημιουργία τέτοιων προτύπων, τα οποία οι συγγραφείς έχουν υποβάλει αίτηση για ορισμένες σοβαρές μεθοδολογικές κατευθύνσεις. Αλλά μεθοδολογικές πρόγραμμα είναι ακόμα εκεί, και δεν αναθεώρηση (ανακοινώθηκε - ένα ριζοσπαστικό!) Το περιεχόμενο της ιστορίας ενός ατόμου στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σήμερα, όμως, υπάρχει μια πιθανότητα ενός ιστορικού επανάσταση στην επιστημονική κοινότητα: η τελευταία φορά που υπήρξε μια σειρά από αρχαιολογικά ευρήματα (όχι μόνο στο Νόβγκοροντ).

Δεν υπάρχει ούτε μια λέξη στο πρότυπο των Βεδών, και στην πραγματικότητα η έννοια της παγκόσμιας τάξης στη Ρωσία ήταν ακριβώς Βεδική. Πού πηγές που δίνουν έμφαση στην μητρική Ρωσική δόξα: το χρονικό της μονής λακέδες, «Υπόμνημα της Σλοβενίας και της Ruse» Ιωακείμ χρονικό, χρονογράφος ακαδημαϊκός Tikhomirov, η έρευνα Gumilyov και Solonevich ... όπου κρύβεται, αν και οι ειδικοί γνωστά γεγονότα - Αζοφική μάχη έδρα της νεολαίας; Λίστα σημαντικό και δεν περιλαμβάνεται στο πρότυπο είναι πολύ μεγάλο.

συστημική απορρόφηση της

Μαζί με την κριτική των καθηγητών στη συζήτηση εξυπηρετεί τους δημιουργούς πρότυπα είναι πολύ ενδιαφέρουσες προτάσεις. Μόνο ένα παράδειγμα για το πώς θα έπρεπε να υποβάλουν τις πληροφορίες συστηματικά. Μαθητές γυμνασίου πρέπει να γνωρίζουν ότι ο Ιβάν Γκρόζνι δεν ήταν «άνθρωπος-τρώγων». Όχι μόνο αυτό, έχει αυξηθεί το έδαφος της Ρωσίας είναι εκατό τοις εκατό (!): Από 2,8 έως 5.400.000 τετραγωνικά χιλιόμετρα. Για όλα τα πενήντα χρόνια της βασιλείας εκτέλεσε πολύ λιγότερους ανθρώπους από ένα (!) Μόνο παρισινό Αγίου Βαρθολομαίου, όπου οι Huguenots έχασαν τη ζωή τους μέσα σε λίγες ώρες περισσότερο.

Και ο ίδιος Χριστιανός ΙΙ για δύο ημέρες (!) Λουτρό αίματος στη Στοκχόλμη διακοπεί θέματα δέκα φορές περισσότερο. Αλλά την ίδια στιγμή πρέπει να πούμε ότι στην Αγγλία κρεμάστηκε ακτημόνων είκοσι φορές λιγότερο (Νόμος αλητεία), και οι Ολλανδοί σκοτώθηκαν όχι τόσο κατά τη διάρκεια του πολέμου ογδόντα ετών. Και τέλος, ένα ακόμη γεγονός. Μετά την ζωγραφική, όπου ο βασιλιάς σκοτώνει τον γιο του Ιβάν, Ίλια Ρέπιν ξεραμένο χέρι.