Η πρόληψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού στο σχολείο. εκδήλωση του προγράμματος

RF κυβέρνηση ενέκρινε ψήφισμα που ορίζει κάποιες αλλαγές της κατάστασης σχετικά με τις δραστηριότητες του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών, την ίδια στιγμή την επέκταση των αρμοδιοτήτων του. Σύμφωνα με το έγγραφο, στο γενικό περιβάλλον θα πρέπει να ξεδιπλώσει εκπαιδευτικό έργο για την ανάπτυξη της μελέτης γεγονότα απόρριψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού.

επείγον πρόβλημα

Μέχρι σήμερα, η ρωσική κοινωνία υπάρχει ένας μετασχηματισμός των τιμών, λόγω των διαδικασιών εκσυγχρονισμού των οικονομικών, πολιτικών και πολιτιστικό τομέα. Όλα αυτά επηρεάζουν τη ζωή του πληθυσμού και να οδηγήσει σε μια επιπλοκή των υφιστάμενων διαρθρωτικών δεσμών. Από αυτή την άποψη, υπάρχει ένταση μεταξύ των ανθρώπων διαφορετικών εθνών, σχηματίζοντας διάφορα είδη των ομάδων της αντιπολίτευσης, φτάνοντας προς το στόχο του μέσω της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού.

Οι υποστηρικτές των ακραίων μέτρων και συμπεριφορές τείνουν να υποδαυλίσουν το θρησκευτικό μίσος. Ένα παρόμοιο φαινόμενο απειλεί τις πνευματικές και ηθικές βάσεις της κοινωνίας και της ζωής των ανθρώπων. Δεν είναι μυστικό ότι η επιρροή όλων των ειδών των αρνητικών τάσεων επηρεάζει κυρίως τους νέους. Να συμμετέχουν σε εξτρεμιστικές ομάδες, τα αγόρια και τα κορίτσια συχνά δεν έχουν την παραμικρή ιδέα για την ιδεολογική βάση του οποίου έχουν παρόμοιες ενώσεις.

Ποιες είναι οι ορισμοί αυτών των αρνητικών φαινομένων; Σύμφωνα με τον εξτρεμισμό καταλαβαίνουμε τη δέσμευση ορισμένων ομάδων, οργανώσεις ή άτομα με δραστικά μέτρα, θέσεις και απόψεις σχετικά με τις κοινωνικές δραστηριότητες. Οι εκπρόσωποι των ενώσεων αυτών καλώντας:

- για μια βίαιη αλλαγή της συνταγματικής τάξης?
- παραβίαση της ακεραιότητας της χώρας?
- η διέγερση του μίσους και στο πλαίσιο της φυλετικής, κοινωνικής και εθνικής μίσος?
- στην προπαγάνδα και την δημόσια επίδειξη της ναζιστικής χαρακτηριστικά και ούτω καθεξής ..

Μια ακραία μορφή εξτρεμισμού είναι η τρομοκρατία. Αυτό είναι ένα πολύπλοκο ποινικές και κοινωνικο-πολιτικό φαινόμενο, που προκαλείται από εξωτερικές και εσωτερικές αντιφάσεις της κοινωνίας. Αυτή είναι η πιο φιλόδοξη μορφή εξτρεμισμού. Αντιπροσωπεύει μια λογική ιδεολογία και πολιτική βία. Και στο στόχο του, περνά μέσα από τη φυσική εξόντωση των ανθρώπων. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η πρόληψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού είναι τόσο σημαντικό. Θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην εργασία με τους νέους για το θέμα αυτό.

Η προέλευση του εξτρεμισμού

Η σημερινή φοιτητές, οι οποίοι είναι μέλη των διαφόρων εξτρεμιστικών ομάδων εκπαιδεύτηκαν και εκπαιδεύονται στο σχολείο. Είναι σε αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα το παιδί είναι συνήθως το πρώτο συναντήσεις με εκπροσώπους άλλων εθνικοτήτων οι οποίοι έχουν διαφορετικό από το συνηθισμένο πολιτισμού γι 'αυτόν, την πίστη, άποψη για τη ζωή και την εμφάνιση. Και ως εκ τούτου θα πρέπει να πραγματοποιηθεί η πρόληψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού στο σχολείο, επειδή είναι ένα είδος εκπαιδευτικού ιδρύματος «hot spot» για την εμφάνιση της επιθετικότητας.

εκπαιδευτικοί πρέπει να δημιουργήσουν μια ατμόσφαιρα στην οποία δεν θα υπάρχει θέση για πράξεις βίας και της σκληρότητας. Το παιδί, και μετά από το νεαρό άνδρα πρέπει να αναπτύξουν ανοχή, εξηγώντας του ότι πολλοί άνθρωποι ζουν στον πλανήτη μας. Και παρά τις διαφορές στην εμφάνιση και ζωτικής σημασίας θεμέλια, όλοι πρέπει να απολαμβάνουν τα ίδια δικαιώματα. Αυτή θα αποτελείται από εργασίες για την πρόληψη της τρομοκρατίας, με βάση:

- δραστηριότητα των φοιτητών και την ενθάρρυνσή τους να αυτο-εκπαίδευσης?
- συνειδητή συμπεριφορά των νέων?
- η αρχή της επάρκειας.

Ωστόσο, η πρόληψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού σε εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν θα πρέπει να επηρεάσει τα άτυπα δίκτυα των νέων ανθρώπων. Σε αντίθεση με τα αρνητικά-minded ομάδες δεν είναι ιδιότητα του μέλους. Άτυπα δίκτυα - δεν είναι τίποτα περισσότερο από μια εκδήλωση ξεχωριστή υποκουλτούρα.

Μέτρα για την πρόληψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού, και δεν θα πρέπει να επηρεάσει τις δραστηριότητες που διεξάγονται από τα πολιτικά κόμματα της αντιπολίτευσης και των εθνοτικών κοινοτήτων, θρησκείες και τους εκπροσώπους των άλλων θρησκειών. Όλοι τους εκφράσουν τις ιδέες τους, σε οποιαδήποτε μορφή, προβλέπονται από τη νομοθεσία.

Η σημασία της πρόληψης

Σύμφωνα με το υπουργείο Εσωτερικών, η ραχοκοκαλιά της εξτρεμιστικές ομάδες εστίασης, που λειτουργούν στη χώρα είναι νέοι κάτω των 30 ετών. Τους σε τέτοιες ενώσεις είναι έως και 80%.

Την ίδια στιγμή, σύμφωνα με τους ειδικούς, οι πιο εξτρεμιστικές ιδέες διεισδύσει γρήγορα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, την Τετάρτη. Και δεν υπάρχει τίποτα περίεργο σε αυτό. Μετά από όλα, το μυαλό του παιδιού δεν είναι ακόμη πλήρως διαμορφωμένο και εύκολα υπόκειται σε αρνητική επιρροή. Γι 'αυτό είναι τόσο σημαντική η πρόληψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Σχηματισμός των ανθρωπιστικών απόψεων

Όλοι γνωρίζουν ότι η σχέση, αναδίπλωση σήμερα στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, δεν μπορεί να αποδοθεί στην κατηγορία του ιδανικού. Επιπλέον, η συμπεριφορά των μαθητών αφήνει το σημάδι της και ότι η επιθετικότητα, η οποία υπάρχει στον έξω κόσμο. Και δεν είναι περίεργο ότι, σε απάντηση στην ερώτηση των κοινωνιολόγων σχετικά με τις πιο συχνές ανεπιθύμητες ενέργειες του σύγχρονου κόσμου, το 17% των μαθητών απάντησε ότι αυτό είναι μια εκδήλωση της σκληρότητας και της βίας.

Σε σχέση με αυτό το σημαντικό καθήκον είναι η δημιουργία ενός σύγχρονου σχολείου της ανθρωπιστικής προσωπικότητα, αναγνωρίζοντας την ιδέα της ανοχής στη σχέσεων μεταξύ των εθνοτήτων. Αυτό θα είναι μια εξαιρετική πρόληψη της τρομοκρατίας.

Τα παιδιά που παρουσιάζουν ανοχή, αναγνωρίζει ότι όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί σε εμφάνιση και τα συμφέροντα, τη θέση και τις αξίες. Την ίδια στιγμή, ο καθένας έχει το δικαίωμα να ζει στον πλανήτη μας, διατηρώντας παράλληλα την ατομικότητα.

Το έργο της διοίκησης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι να δημιουργήσει όλες τις απαραίτητες ψυχολογικές και εκπαιδευτικό περιβάλλον ευνοϊκό για την ανάδειξη και διατήρηση της ανεκτικότητας μεταξύ των μαθητών. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με την προθυμία των εκπαιδευτικών και των μαθητών για τη συνεργασία και το διάλογο, καθώς και τη βελτίωση των επικοινωνιακών τον πολιτισμό τους.

Ο ρόλος του δασκάλου

Σχηματισμός την ανοχή των μαθητών είναι μια μακρά και πολύπλοκη διαδικασία. Με το πέρασμα του τρόπο γίνεται πρόληψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού στο σχολείο.

Στο αρχικό στάδιο αυτής της διαδικασίας, ο δάσκαλος πρέπει να παρέχει συναισθηματική άνεση για παιδιά. Επιπλέον, θα πρέπει να ενσταλάξει στους μαθητές την ικανότητα να σκέφτονται κριτικά, αυτο-ελέγχου και της συνεργασίας.

Ωστόσο, η πραγματικότητα είναι ότι οι εκπαιδευτικοί που βιώνουν συναισθηματική υπερφόρτωση, εκφράζουν συσσωρευμένη ευερεθιστότητα τους μέσα από την επικοινωνιακή της μισαλλοδοξίας. Αυτό αντικατοπτρίζεται στην απόρριψη της ταυτότητας του παιδιού και κατηγορηματική στην αξιολόγηση των γνώσεων του. Όλοι αυτοί οι παράγοντες έχουν αρνητικό αντίκτυπο στη μάθηση των μαθητών και σωματική υγεία.

Ωστόσο, αυτό δεν πρέπει να είναι. Το δευτερεύον μέσο πρέπει κατ 'ανάγκη να είναι μια διαδικασία σχηματισμού μιας ανεκτικής σχέση μεταξύ δασκάλου και μαθητή. Και ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να οικοδομήσουμε τις σχέσεις τους με τους μαθητές και στην τάξη και έξω από την τάξη. Επιπλέον, κάθε παιδί πρέπει να αναγνωρίσει ως σημαντικό και πολύτιμο πρόσωπο.

Η ικανότητα να διαπραγματευτεί και συμβιβασμό, η ικανότητα να πείσει την ορθότητα χωρίς να δημιουργεί σύγκρουση συγκεντρώνει τα συμφέροντα των μαθητών διαφορετικών εθνικοτήτων και δημιουργεί μισαλλοδοξία της σκληρότητας και της επιθετικότητας. Οι εργασίες αυτές θα πρέπει να περιλαμβάνουν κατ 'ανάγκη την έγκριση του προγράμματος στο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η πρόληψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού στην περίπτωση αυτή θα είναι η πιο αποτελεσματική.

Στρατιωτική-πατριωτική εκπαίδευση

Υπάρχουν πολλές περιοχές που έχουν σημαντική επιρροή στη διαμόρφωση της ανοχής στο περιβάλλον της νεολαίας. Όταν αυτό γίνεται την πρόληψη της τρομοκρατίας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Ένας τέτοιος τομέας είναι η οργάνωση συναντήσεων με τους βετεράνους, όπως το Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο και τοπικούς πολέμους. Επιπλέον, το έργο αυτό μπορεί να περιλαμβάνει:

- συλλογή κειμηλίων και εγγράφων σχετικά με τον ηρωισμό και το θάρρος των υπερασπιστών της πατρίδας?
- Καταγράψτε τις αναμνήσεις των βετεράνων?
- στοχοθετημένη βοήθεια στα άτομα με ειδικές ανάγκες, μαχητών και των οικογενειών των πεσόντων?
- εργασία με αρχειακό δεδομένα για να διευκρινιστεί η τύχη των στρατιωτών που συμμετείχαν στον πόλεμο του 1941-45. και t. δ.

Σχέδιο εκδήλωση «Πρόληψη της τρομοκρατίας» πρέπει να περιλαμβάνει όχι μόνο το άτομο, αλλά και μακροπρόθεσμες δράσεις:

- Δέκα ημέρες της εβδομάδας και μήνες της στρατιωτικής δόξας?
- ηρωική και πατριωτική ενέργειες?
- συλλογή ιστορίες για τους βετεράνους του στο εσωτερικό μέτωπο και το μέτωπο με τη μεταφορά των υλικών για δημοσίευση στα μέσα μαζικής ενημέρωσης.

Η πρόληψη της τρομοκρατίας στο σχολείο παρέχει και η οργάνωση των εορτασμών της Ημέρας της Νίκης. Μέχρι σήμερα, υπάρχει ένα ορισμένο σύστημα των γεγονότων αυτών. Και αυτό δεν αφορά μόνο τον μέσο όρο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Για την πρόληψη της τρομοκρατίας, οι δραστηριότητες αυτές πραγματοποιούνται με τη συμμετοχή των οργανώσεων νεολαίας και των παιδιών ενώσεις.

Την ίδια στιγμή πραγματοποιείται:

- δράσεις με το σύνθημα «Είμαι περήφανος! Θυμάμαι «» Άγιος Γεώργιος Κορδέλα «και ούτω καθεξής κλπ..?
- βελτίωση της μνημεία, μνημεία, οβελίσκοι, στρατιωτική τάφους?
- επίσημη τελετή της κηδείας της μνήμης στις συνεδριάσεις και την κατάθεση στεφάνων?
- Θεματικές συναντήσεις με τους βετεράνους της οργάνωσης της εορταστικής συναυλίες.

Εκπαιδεύοντας το μέλλον τους υπερασπιστές

την πρόληψη της τρομοκρατίας περιλαμβάνει την εκπαίδευση των νέων και τη διεξαγωγή της στρατιωτικής θητείας. Οι εκδηλώσεις αυτές περιλαμβάνουν:

- το έργο της βελτίωσης των στρατοπέδων της άμυνας σπορ?
- το άνοιγμα της στρατιωτικής-πατριωτικό κλαμπ?
- συμμετοχή σε διαγωνισμούς σκοποβολής, κλπ ...

Όλα αυτά συμβάλλουν όχι μόνο στη βελτίωση της αθλητικής κατάρτισης των νέων, αλλά και την ενεργό συμμετοχή τους στη γνωστική δραστηριότητα με ταυτόχρονη δημιουργία του επιθυμητού ρύθμιση για την επικείμενη στρατιωτική θητεία.

Τα παραπάνω μέτρα πρόληψης της τρομοκρατίας θα είναι πιο αποτελεσματική εάν η οργάνωση τέτοιων εκδηλώσεων συνδεθείτε κύκλους της καλλιτεχνικής δημιουργίας και των περιφερειακών μουσείων. Όλα αυτά θα έχουν σημαντική επίδραση επί των τόκων στις παραδόσεις του λαού της, τα έθιμα και τον πολιτισμό, καθώς και για την ενίσχυση της αγάπης για την πατρίδα.

Υποστήριξη των εθνικών πολιτισμών

Σχέδιο Σχολή «Πρόληψη του εξτρεμισμού και της τρομοκρατίας» περιλαμβάνει πολλές δραστηριότητες. Μεταξύ αυτών - την οργάνωση της υπεράσπισης για την υποστήριξη των διαφόρων εθνικών πολιτισμών.

Πολύ αποτελεσματικά αυτά τα μέτρα στις περιοχές που συνορεύουν με άλλες δημοκρατίες, ή σε εκείνες όπου ζουν διάφορες εθνοτικές ομάδες.

Παιχνίδια μορφή εκπαίδευσης

Τι άλλο είναι η πρόληψη της τρομοκρατίας; Για την εξάλειψη των προϋποθέσεων για την επιθετικότητα, τη σκληρότητα και την εθνική μίσος σε εκπαιδευτικά ιδρύματα χρησιμοποιούνται ευρέως παιχνίδια. Αυτό δεν αποτελεί έκπληξη, επειδή το παιχνίδι είναι το πιο σημαντικό τομέα της ζωής των παιδιών. Θα ήταν, μαζί με τις τέχνες, τον αθλητισμό, τη γνώση και εργασίας παρέχει τις συναισθηματικές καταστάσεις που οδηγούν στο σχηματισμό της εθνικής συνείδησης και στην ανάπτυξη του πολιτισμού των διεθνικών σχέσεων.

Οι διοργανωτές των παιχνιδιών για τους μικρούς μαθητές μπορούν να γίνουν ηλικιωμένους. Για τα μεγαλύτερα παιδιά, η συμμετοχή αυτή θα ήταν μια θαυμάσια εμπειρία στην απόκτηση πρακτικών δεξιοτήτων, καθώς και να εδραιώσει την ήδη αποκτηθείσα γνώση. Σε αυτό το πλαίσιο, μεγάλη αποδεδειγμένη λαϊκή παιχνίδια. Πρόκειται για ένα από τα κύρια εργαλεία, προωθεί μια κουλτούρα διαλόγου μεταξύ των εθνών.

διάφορες εκδηλώσεις

Στο θέμα της πρόληψης της τρομοκρατίας μπορεί να πραγματοποιηθεί:

- μερική ή ταξίδι πλήρους απασχόλησης μέσα από την ιστορία της πατρίδας του?
- εξοικείωση με τους τεχνίτες και άλλοι ενδιαφέροντες ανθρώπους?
- διαγωνισμούς νέων ταλέντων.

Επιπλέον, η πρόληψη της τρομοκρατίας θα είναι πιο αποτελεσματική κατά τη διάρκεια της κατοχής των παιδιών με το έργο αναζήτηση πραγματοποιείται διάφορες πράξεις φιλανθρωπίας και άλλες καλές πράξεις.

Το περιεχόμενο αυτής της εργασίας μπορούν να διαφοροποιηθούν από τους μαθητές ηλικίας. Για παράδειγμα, πρώτης δημοτικού επισκεφθείτε θέατρα και μουσεία, καθώς και να εξοικειωθούν με τη λαογραφία. Σε αυτό το στάδιο μπορεί να πραγματοποιηθεί διακοπές με φανταστική ήρωες. Κατά τη μετάβαση στην επόμενη τάξη, τα παιδιά μαθαίνουν τη δημιουργικότητα των εθνικών συγγραφέων και ποιητών. Επίσης, στη δεύτερη τάξη, να οργανώσει μια σειρά από δραστηριότητες και παιχνίδια. Οι μαθητές που συμμετέχουν στην επιχείρηση αναζήτησης και να εξοικειωθούν με την ιστορία της μικρής πατρίδας του. Αυτές οι εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται σε όλη τη σκηνή του δημοτικού σχολείου.

Από την πέμπτη έως την έβδομη τάξη οι μαθητές που συμμετέχουν στις νέες χρήσιμα και ενδιαφέροντα πράγματα. Όλες οι δραστηριότητες που διεξάγονται στόχο να εμπλουτίσουν και να αναπτύξουν τις γνώσεις των παιδιών της εθνικής κουλτούρας και την πατρίδα. Κεντρικό ρόλο σε αυτή την περίοδο γίνεται δραστηριότητας με στόχο τη δημιουργική ανάπτυξη των μαθητών, καθώς και την εκπαίδευση των διεθνών και πατριωτικά αισθήματα τους. Την ίδια στιγμή τα παιδιά να εξοικειωθούν με τις παραδόσεις και τη ζωή των ανθρώπων άλλων εθνικοτήτων. Ανοχή σε αυτή την ηλικία, διαμορφώνεται μέσα από ένα πρόγραμμα που υλοποιεί τις δύο κατευθύνσεις. Το πρώτο από αυτά - η συνειδητοποίηση του εαυτού ως αντικείμενο την οικογένειά του πολιτισμού. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι δραστηριότητες των εκπαιδευτικών θα πρέπει να απευθύνονται στο σχηματισμό μιας ανεκτικής και φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών και των γονέων τους.

Η πρόληψη της τρομοκρατίας στο γυμνάσιο μέσω της διοργάνωσης μαθημάτων λαϊκή σοφία, οι οποίες βασίζονται σε διαφορετικές εθνικές παραδόσεις. Για παράδειγμα, στο παιχνίδι και δημιουργική μορφή μπορεί να εκπροσωπείται από την οικογένεια:

- Ιαπωνικά?
- Αγγλικά?
- Ρωσική?
- εβραϊκό, κλπ ...

Όλα αυτά συμβάλλουν στη μελέτη των παιδιών των εθνικών εορτών και άλλες παραδόσεις του λαού, τη ζωή και τον πολιτισμό τους.

πνευματική εκπαίδευση

Αίσθηση της διεθνούς ανοχής αδύνατη χωρίς την ανοχή των νέων ανθρώπων. Σύμφωνα με το Σύνταγμα, η Ρωσία είναι ένα κοσμικό κράτος. Αυτό σημαίνει ότι καμία θρησκεία στη χώρα μας δεν έχει καθιερωθεί ως υποχρεωτική ή κατάσταση. Επιπλέον, το Σύνταγμα επιβεβαιώνει την ελευθερία της θρησκείας. Δηλαδή, κάθε άνθρωπος έχει το δικαίωμα να επιλέξει για τον εαυτό τους, και να κάνουν τη διάδοση των θρησκευτικών και άλλων πεποιθήσεων.

Ωστόσο, ο δάσκαλος πρέπει να καταλάβουν ότι υπάρχουν κάποιοι σύλλογοι που δεν αξίζουν την ανοχή μου. Μιλάμε για ορισμένες θρησκευτικές κουλτούρες, έχουν εξτρεμιστικές. Αυτό, για παράδειγμα, «Μάρτυρες του Ιεχωβά» και «Παιδιά του Θεού.» Οι δραστηριότητες των οργανώσεων αυτών έχει αρνητικό αντίκτυπο στους νέους, οικογένειες και παιδιά.

Πώς, λοιπόν, να διεξάγει θρησκευτική εκπαίδευση των μαθητών; Για την πρόληψη της επιθετικότητας και της σκληρότητας στα παιδιά θα πρέπει να ενημερωθούν σχετικά με τις διάφορες θρησκείες. Το παιδί πρέπει να ανεξάρτητα επιλέξουν μία ή την άλλη θρησκεία ή να παραιτηθεί από όλες τις ποικιλίες του. Μόνο σε αυτή την περίπτωση, ο φοιτητής εξελιχθεί σε μια φιλική στάση προς οποιαδήποτε προσέγγιση κοσμοθεωρία.

Το σχέδιο δράσης για την πρόληψη της τρομοκρατίας και του εξτρεμισμού μπορεί επίσης να περιλαμβάνει ένα ειδικό πρόγραμμα, το οποίο λέει για τις θρησκείες των λαών της Ρωσίας. Είναι απαραίτητο να εμπιστευτείτε έναν ξένο παρουσιάστηκε ως μια παγκόσμια, που βρίσκεται στην καρδιά του εθνικού πολιτισμού.