Η εκπαιδευτική τεχνολογία είναι ... Νέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες

Η εκπαιδευτική τεχνολογία αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της μαθησιακής διαδικασίας. Τις τελευταίες δεκαετίες, χάρη στην εξέλιξη της επιστήμης, έχει αλλάξει πέρα από την αναγνώριση. Και τώρα η εκπαιδευτική τεχνολογία δεν είναι μόνο τεχνικές, αλλά και διάφορα κυβερνητικά συστήματα. Αυτό που αντιπροσωπεύει - θα συζητηθεί σε αυτό το άρθρο.

Γενικές πληροφορίες

Η σύγχρονη παιδαγωγική επιστήμη διακρίνει τέτοια παραδείγματα της τεχνολογικής προσέγγισης της διδασκαλίας:

1. Εμπειρική.
2. Αλγόριθμος.
3. Στοχαστικό.

Η τελευταία μας ενδιαφέρει, δεδομένου ότι πρόκειται για επιστημονική ονομασία, η οποία διαθέτει εκπαιδευτική τεχνολογία. Αυτό μπορεί να εκπροσωπείται σε τρεις πτυχές:

1. Επιστημονική. Αναπτύσσει και μελετά τους στόχους, τις μεθόδους και το περιεχόμενο της κατάρτισης.
2. Περιγραφική διαδικασία. Παρέχονται πληροφορίες για τις μεθόδους και τα μέσα για την επίτευξη των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων.
3. Διαδικασία-αποτελεσματική. Πρακτική υλοποίηση χρησιμοποιώντας τα διαθέσιμα προσωπικά, μεθοδολογικά και οργανικά παιδαγωγικά εργαλεία.

Βασικά δομικά στοιχεία

Η εκπαιδευτική τεχνολογία είναι μια σύνθετη εξέλιξη. Επομένως, αποτελείται από ορισμένα στοιχεία:

1. Εννοιολογική βάση.
2. Το ουσιαστικό μέρος. Αυτό περιλαμβάνει τους στόχους που επιδιώκονται στην εκπαίδευση και το εκπαιδευτικό υλικό.
3. Το διαδικαστικό σκέλος. Πρόκειται για ένα τεχνολογικό στοιχείο όπως η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, οι μέθοδοι και οι μορφές δραστηριότητας και εργασίας, καθώς και η διάγνωση.

Όλα αυτά έχουν κοινές και συγκεκριμένες στιγμές. Τα πρώτα είναι εγγενή σε όλους. Ένα παράδειγμα είναι η διαδικασία, η εστίαση και η επιθυμία να μεγιστοποιηθεί η αποτελεσματικότητα. Ειδικές στιγμές είναι ο διαγνωστικός στόχος, η αποδοτικότητα, η αποτελεσματικότητα, η προβολή, η ακεραιότητα, η αλγοριθμοποίηση, η δυνατότητα ελέγχου, η οπτικοποίηση, η βέλτιστη ικανότητα, η αναπαραγωγικότητα και η δυνατότητα διόρθωσης. Όλα αυτά γίνονται πιο ευέλικτα και βολικά να χρησιμοποιηθούν καθώς οι νέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες εισέρχονται στη ζωή μας. Αλλά τι είναι όλα τα ίδια;

Τι είναι αυτό;

Η εκπαιδευτική τεχνολογία είναι ένας κοινός όρος που χρησιμοποιείται για να περιγράψει τις μεθόδους και τις προσεγγίσεις που χρησιμοποιούνται στην παιδαγωγική, καθώς και τα χαρακτηριστικά της εφαρμογής τους. Αυτή η έννοια μπορεί να εκπροσωπείται σε διάφορες πτυχές. Έτσι, με την εκπαιδευτική τεχνολογία μπορούν να κατανοήσουν τη συστηματική μέθοδο σχεδιασμού, αξιολόγησης και εφαρμογής της μαθησιακής διαδικασίας και της αφομοίωσης της γνώσης. Αυτό λαμβάνει υπόψη τους τεχνικούς και ανθρώπινους πόρους, καθώς και την αλληλεπίδραση μεταξύ τους. Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής τεχνολογίας μπορούν να κατανοήσουν και τρόπους επίλυσης των προβλημάτων διδασκαλίας που προέκυψαν κατά τη διάρκεια της διαχείρισης της μαθησιακής διαδικασίας. Γίνεται επίσης κατανοητή ως ανάπτυξη λύσεων βελτιστοποίησης και προσδιορισμός αρχών που μας επιτρέπουν να αναλύουμε παράγοντες που αυξάνουν την αποτελεσματικότητα των μελετών, σχεδιάζοντας διάφορες τεχνικές, μεθόδους και διαφορετικά υλικά.

Ταξινόμηση

Ανάλογα με την ουσία και τις σημαντικές ιδιότητες, ξεχωρίζουν οι ακόλουθες τεχνολογίες της εκπαιδευτικής διαδικασίας:

1. Σε μια φιλοσοφική βάση. Ξεχωρίστε διαλεκτική και μεταφυσική, ανθρωπιστική και αντι-ανθρώπινη, επιστημονική και θρησκευτική, υλιστική και ιδεαλιστική, πραγματιστική και υπαρξιακή, ανθρωποσοφική και θεοσοφική.
2. Επίπεδο εφαρμογής. Γενικά παιδαγωγικά, υποκείμενα και αρθρωτά.
3. Ο σημαντικότερος παράγοντας της ψυχικής ανάπτυξης. Μπορεί να είναι κοινωνιογενής, βιογενής και ψυχογενής.
4. Σε σχέση με την επιστημονική αντίληψη, διακρίνονται οι τεχνολογίες Gestalt, behavioralist, associative-reflex, εσωτερικοποιητικές, αναπτυσσόμενες, νευρογλουτινωτικές, υποδηλώνουσες κατευθύνσεις.
5. Από τη φύση της δομής και του περιεχομένου. Υπάρχουν κοσμικά και θρησκευτικά, γενικά εκπαιδευτικά και επαγγελματικά προσανατολισμένα, διδακτικά και εκπαιδευτικά, ανθρωπιστικά και τεχνικά, ολοκληρωμένα και διεισδυτικά, κλάδου, μονο-τεχνολογικά.
6. Με προσανατολισμό προς την προσωπικότητα. Χορήγηση πληροφοριών, συναισθηματική, λειτουργική, ευρετική και εφαρμοσμένη.

Δομικά στοιχεία

Οι παλαιές και οι νέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες προβλέπουν την υποχρεωτική διαθεσιμότητα ορισμένων στοιχείων. Υπάρχουν πολλές σημειώσεις των στιγμών που τις ενώνουν, αλλά στο πλαίσιο του άρθρου, ως παράδειγμα, θα προσφερθεί το όραμα του ΜΕ. Bershadsky και V.V. Guzeeva:

1. Αρχικά, είναι απαραίτητο να αναφέρουμε το μοντέλο της αρχικής κατάστασης του μαθητή, το οποίο καθορίζεται από το σύνολο των ιδιοτήτων που απαιτούνται για την υλοποίηση της τεχνολογικής διαδικασίας.
2. Επιχειρησιακή και διαγνωστική παρουσίαση των προγραμματισμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων.
3. Μέσα ελέγχου της τρέχουσας κατάστασης και πρόβλεψη της τάσης της πλησιέστερης ανάπτυξης του συστήματος.
4. Ένα σύνολο μοντέλων εκπαίδευσης.
5. Ο μηχανισμός ανάδρασης.
6. Κριτήρια για την κατασκευή ενός βέλτιστου μοντέλου εκπαίδευσης σε συγκεκριμένες συνθήκες.

Επίδραση της νεωτερικότητας

Τώρα μεταξύ των τεχνολογιών, υπάρχουν τέσσερις κατηγορίες:

1. Παραδοσιακές μέθοδοι. Το βασικό μάθημα είναι η βασική ακαδημαϊκή περίοδος. Χρησιμοποιούνται κυρίως οι ερμηνευτικές-εικονογραφικές και οι ευρετικές μέθοδοι διδασκαλίας. Οργανωτική μορφή - ιστορία και συνομιλία.
2. Τεχνολογίες αρθρωτού μπλοκ. Εδώ, σε αντίθεση με την προηγούμενη κατηγορία, χρησιμοποιείται επίσης η προγραμματισμένη μέθοδος. Ως βασική εκπαιδευτική περίοδος, μια ενότητα (είναι ένας κύκλος μαθημάτων). Τα οργανωτικά έντυπα που χρησιμοποιούνται σε αυτή την περίπτωση είναι συνομιλίες και εργαστήρια.
3. Τεχνολογία ολόκληρων κελιών. Μεταξύ των μεθόδων διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται είναι: προγραμματισμένες, ευρετικές, επεξηγηματικές-επεξηγηματικές και προβληματικές. Η κύρια ακαδημαϊκή περίοδος αντιπροσωπεύεται από ένα μάθημα διδασκαλίας. Τα οργανωτικά έντυπα είναι μια διάλεξη, ένα εργαστήριο και μια συζήτηση.
4. Ενσωματωμένες τεχνολογίες. Εδώ ως βασική ακαδημαϊκή περίοδος είναι ένα μπλοκ των μαθημάτων. Αποτελείται από μεταβλητά και σταθερά μέρη. Οι μέθοδοι μοντελοποίησης της διδασκαλίας χρησιμοποιούνται ευρέως στη διδασκαλία. Οι οργανωτικές μορφές είναι σεμινάρια, εργαστήρια και ανεξάρτητα έργα.

Επίδραση των προηγμένων τεχνολογιών

Τώρα τα προγράμματα και οι μέθοδοι αλλάζουν ριζικά. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι τεχνολογίες της εκπαίδευσης στην πληροφόρηση συμπεριλαμβάνονται όλο και περισσότερο στη ζωή μας. Σας επιτρέπουν να μαθαίνετε σχεδόν οπουδήποτε! Υπάρχουν πολλά διαφορετικά προγράμματα που προσφέρουν δωρεάν ορισμένα μαθήματα κατάρτισης για τη βελτίωση των προσόντων τους ή ακόμα και για την εκμάθηση μιας εντελώς νέας επιχείρησης. Και αν αποδειχθεί αργότερα να περάσει η εξέταση, τότε υπάρχουν και ηλεκτρονικά διπλώματα. Φυσικά, οι εργοδότες δεν θα λάβουν τέτοια ανώτατη εκπαίδευση, αλλά η διαθεσιμότητα τέτοιων ηλεκτρονικών εγγράφων υποδηλώνει ότι τουλάχιστον ένα άτομο μελετά ανεξάρτητα, είναι έτοιμο και ανοιχτό σε ένα νέο και καλύτερο. Και αυτό σας κάνει να σκεφτείτε κάτι. Οι εκπαιδευτικές τεχνολογίες πληροφοριών σας επιτρέπουν να λαμβάνετε ποιοτικές γνώσεις χωρίς να εγκαταλείπετε τη θέση σας ή σε διαλείμματα στην εργασία.

Συμπέρασμα

Η χρήση σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών βοηθά τα παιδιά να μάθουν καλύτερα (όσοι το θέλουν πραγματικά). Παρέχουν επίσης άφθονες ευκαιρίες για ενήλικες. Η χρήση των εκπαιδευτικών τεχνολογιών μας επιτρέπει να αυξήσουμε τα προσόντα μας, να γίνουμε οι καλύτεροι, πολύτιμοι και υψηλά αμειβόμενοι ειδικοί. Ναι, για να πούμε, ακόμη και αν υπάρχει μια στοιχειώδης επιθυμία να αλλάξει τον τόπο εργασίας, είναι απαραίτητο να επανεκπαιδεύσει. Τα επιταχυνόμενα μαθήματα δεν θα σας επιτρέψουν να βρείτε απασχόληση σε κυβερνητικούς οργανισμούς, αλλά μπορείτε να βρείτε τη θέση σας ανάμεσα σε ιδιωτικούς επιχειρηματίες. Και ίσως ακόμη και να ανοίξει τη δική μου επιχείρηση.