Αποκλίνουσας σκέψης ως βάση για τη δημιουργική προσωπικότητα

Η σκέψη είναι μια γνωστική δραστηριότητα του ανθρώπου, η οποία οδήγησε σε μια σκέψη ή ιδέα. Πιστεύεται ότι αυτή η δραστηριότητα είναι η κύρια διαφορά μεταξύ του ανθρώπου και των ζώων. τρόποι σκέψης είναι αρκετά διαφορετική: λογικό, γεωμετρικά, φωτισμό, clairgnosis, brainstorming, κ.λπ. Κύριο χαρακτηριστικό του είναι η ιδιότητα του να πάρει κάποια γνώση για τον κόσμο που δεν μπορεί να επιτευχθεί μέσω της συνήθους αντίληψης. Σκέψη είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη δραστηριότητα του εγκεφάλου. Αυτό το πολύ δραστηριότητα είναι σύμφυτη σε όλα τα ανθρώπινα όντα, αλλά μπορούμε να πούμε ότι είναι «κοιμάται». Η αφύπνιση συμβαίνει κατά τη διάρκεια του mastering ανθρώπινη πολιτιστική και γλωσσική τους κανόνες, τις μορφές της πρακτικής ζωής, με άλλα λόγια, κατά τη διαδικασία της κοινωνικοποίησης.

Έτσι, η σκέψη είναι το αποτέλεσμα της δραστηριότητας του εγκεφάλου. Οι ειδικοί εντοπίζουν δύο κύριες μορφές της: η συγκλίνουσα και αποκλίνουσας σκέψης. Επίσης, καθώς οι μορφές της ανθρώπινης ψυχικής δραστηριότητας περιλαμβάνουν: κρίση, τη λογική και αντίληψη.

Συγκλίνουσα σκέψη (ανάλυση) βασίζεται στη χρήση των στρατηγικών ήδη μάθει αλγορίθμων για την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος. Με άλλα λόγια, ένα άτομο λαμβάνει κατά τη διαδικασία της αφομοίωσης των κοινωνικών κανόνων συγκεκριμένες οδηγίες για το πώς να ενεργήσει με βάση την εμφάνιση της μια συγκεκριμένη κατάσταση στη ζωή, και θα πρέπει να δοθούν οδηγίες για όλη τη ζωή. Αυτό το άτομο δεν το σκέφτομαι γιατί θα πρέπει να το πράξει, και όχι το αντίθετο, η διαδικασία της σκέψης δεν είναι συνδεδεμένη με το έργο.

Το αντίθετο είναι η αναλυτική αποκλίνουσας σκέψης (μη τυποποιημένες), με βάση την αναζήτηση για συγκεκριμένες εργασίες, χρησιμοποιώντας μια δημιουργική προσέγγιση. Αυτή η μορφή της σκέψης προϋποθέτει την εξεύρεση το σύνολο των λύσεων για το ίδιο πρόβλημα ή ένα πρόβλημα με την μετέπειτα επιλογή από τα καλύτερα από αυτά. Η έννοια της «αποκλίνουσας σκέψης» στην ψυχολογία εισήγαγε ο επιστήμονας Δ Gilford, ο οποίος περιέγραψε την απόκλιση ως «τρόπος σκέψης, πηγαίνοντας σε διαφορετικές κατευθύνσεις.» Guildford κατέληξε επίσης στο συμπέρασμα ότι αυτή η μορφή της εγκεφαλικής δραστηριότητας του ανθρώπου επιτρέπει μια παραλλαγή των βασικών τρόπους για την επίλυση τυχόν προβλημάτων, οδηγώντας τελικά σε μη αναμενόμενα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα.

Η βάση της αποκλίνουσας σκέψης είναι η φαντασία. Ικανότητα για δημιουργική σκέψη συνήθως εμφανίζεται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Για τους σκοπούς αυτούς, υπάρχει μια ειδική ψυχολογικά τεστ, τα αποτελέσματα των οποίων ειδικός μπορεί να εντοπίσει το παιδί σκέφτεται δημιουργικά ή να βρουν μια λύση στη βάση των ήδη μάθει νωρίτερα κανόνες και κανονισμούς. Ως δοκιμή, ο ψυχολόγος μπορεί να προσφέρει το θέμα για περιορισμένο χρονικό διάστημα για να βρει πολλούς τρόπους για να χρησιμοποιούν υλικά όπως χαρτόνι, ξύλο, χαρτί, κ.λπ.

Οι κύριες μέθοδοι της αποκλίνουσας σκέψης σύνταξη διαγραμμάτων συνδέσεων και των τεχνικών ιδεών. Το πρώτο είναι η εικόνα της διαδικασίας της σκέψης, με τη μορφή ενός συγκεκριμένου κυκλώματος, το οποίο παρουσιάζει την ατομική λέξεις και τις ιδέες πρόβλημα διασυνδεδεμένων που αποκλίνουν από την κεντρική ιδέα κλάδους έρχονται βέλη. Η βάση αυτής της τεχνικής είναι η πολλαπλότητα των ενώσεων, αποδεικνύοντας ανεξάντλητη ικανότητα του ανθρώπινου εγκεφάλου. μέθοδος brainstorming είναι λειτουργικά επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος με την τόνωση της δημιουργικής δραστηριότητας όλων των συμμετεχόντων στη διαδικασία της συζήτησης και την εξεύρεση λύσεων. Κάθε συμμετέχων την ίδια στιγμή θα πρέπει να κάνει όσο το δυνατόν λύσεις στο πρόβλημα. Περαιτέρω, από το συνολικό αριθμό των διαλυμάτων επιλέγονται η καταλληλότερη σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.

Ανάπτυξη αποκλίνουσας σκέψης θα πρέπει να είναι από την παιδική ηλικία. Αυτό βοηθά το παιδί διαφορετικό χρωματισμό βιβλία, γρίφους και αινίγματα. Φυσικά, δεν είναι όλοι γεννηθεί ένα δημιουργικό πρόσωπο γεμάτο λέξης, αλλά για να επιτευχθεί μια δημιουργική προσέγγιση της επιχειρηματικής δραστηριότητας, η χρήση της δημιουργικότητας στη δύναμη του κάθε ατόμου. Τα παιδιά με μια δημιουργική προσέγγιση του νου, κατά κανόνα, είναι πιο επιτυχημένες στο σχολείο, είναι πιο εύκολο να απορροφήσει νέο υλικό για να γράψει δοκίμια. Γνωρίζουμε ότι τα παιδιά φαντασιώνονται πολύ, αλλά με την πάροδο του χρόνου φαντασία ξεχαστεί, δίνοντας τη θέση τους σε σκληρές πραγματικότητες. Με μια δημιουργική προσέγγιση για τα πάντα σε μεγάλη ηλικία, πρέπει να λαμβάνεται μέριμνα να μη διασχίσει το τρεμάμενο γραμμή μεταξύ φαντασίας και της τρέλας. Δημιουργική, φυσικά, ευπρόσδεκτη, αλλά σε όλα τα απαραίτητα μέτρα της.