Ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας GEF (6-7 ετών)

Η σωστή διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού - δεν είναι μόνο το έργο των γονέων. Η ενεργός συμμετοχή στις αποφάσεις της πρέπει να γίνουν, και τους εκπαιδευτικούς.

Εισαγωγή νέων προτύπων μάθησης

Στο 2013/14, όλα τα νηπιαγωγεία έχουν πάει για να εργαστούν σε νέα πρότυπα (GEF). Ο λόγος για αυτό το βήμα ήταν η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας (αριθμός 1155, 2013) σχετικά με την ανάγκη να γίνουν προσαρμογές για να εργαστούν στην γνωστική ανάπτυξη του λόγου των παιδιών.

Ποιος είναι ο σκοπός της GEF στο νηπιαγωγείο;

ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας GEF αναγνωρισμένο εργαλείο για mastering τα βασικά της επικοινωνίας ως μέρος της πολιτιστικής κληρονομιάς του έθνους, καθώς και ένα σταθερό λεξιλόγιο, το σχηματισμό της αρμόδιας, συνεκτική μονόλογο και τη συνομιλία του διαλόγου. Για να επιτευχθεί αυτό απαιτείται η δημιουργικότητα, το σχηματισμό τονισμός και ο ήχος του πολιτισμού του διαλόγου, παιδεία φωνητική ακρόαση, μελέτη της παιδικής λογοτεχνίας, η ικανότητα του παιδιού να διακρίνει μεταξύ των διαφόρων ειδών. ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας GEF (6-7 ετών) δημιουργεί προϋποθέσεις για περαιτέρω μάθουν να διαβάζουν και να γράφουν.

καθηκόντων προσχολική εκπαίδευση

ανάπτυξη του λόγου των νηπίων στο GEF στόχους κάνει τα εξής: ο σχηματισμός της όχι μόνο τη σωστή κλήση, αλλά σκέφτηκε το μωρό. Τα αποτελέσματα της παρακολούθησης δείχνουν ότι η πρόσφατη αύξηση του αριθμού των παιδιών προσχολικής ηλικίας με σημαντικές παραβιάσεις της ικανότητα να μιλούν σωστά.

Είναι ζωτικής σημασίας να δημιουργήσει παιδιά προσχολικής ηλικίας ομιλία του, για να αναλάβει τη φροντίδα του καθαρότητά του, την πρόληψη και τη διόρθωση του προβλήματος, θεωρείται μια απόκλιση από τους αποδεκτούς κανόνες και τα πρότυπα της ρωσικής γλώσσας.

Καθήκοντα της προσχολικής εκπαίδευσης (GEF)

ανάπτυξη του λόγου των νηπίων στο GEF (η σκοπών και των στόχων για λίγο συζητήθηκε παραπάνω) πραγματοποιείται με διάφορους τρόπους:

• εμπλουτισμό της γνωστικής σφαίρα των παιδιών προσχολικής ηλικίας το δικαίωμα πληροφόρησης με τη βοήθεια της εκπαίδευσης, την παρατήρηση, τον πειραματισμό?
• συμπληρώστε συναισθηματική και αισθητηριακή εμπειρία στην επικοινωνία με τα φαινόμενα, αντικείμενα, διαφορετικούς ανθρώπους?
• συστηματοποίηση των πληροφοριών σχετικά με τα περιβάλλοντα γεγονότα, το σχηματισμό των ιδεών για την ενότητα του υλικού κόσμου?
• εκπαίδευση του σεβασμού για τη φύση, την ενίσχυση των θετικών συναισθημάτων?
• η δημιουργία των συνθηκών που θα συμβάλει στον εντοπισμό και την υποστήριξη των συμφερόντων του παιδιού προσχολικής ηλικίας, τη δυνατότητα εκδήλωση της ανεξαρτησίας της δραστηριότητας ομιλία τους?
• υποστηρίξει το σχηματισμό των γνωστικών διεργασιών σε παιδιά.

Το έργο του εκπαιδευτικού GEF

Το κύριο καθήκον του κάθε εκπαιδευτικού - ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας από το GEF. Χάρη σε αυτόν, υπάρχει η αρχική διαμόρφωση της επικοινωνιακής ικανότητες του παιδιού. Η πλήρης εφαρμογή αυτού του στόχου - η διαμόρφωση της ολοκλήρωσης της προσχολικής ηλικίας παιδί καθολική κοινωνία με τους ανθρώπους που τον περιβάλλουν. Παλαιότερα προσχολικής ηλικίας θα πρέπει εύκολα να μιλήσει με διαφορετική ηλικία, την κοινωνική θέση, το φύλο, εκπρόσωποι της κοινωνίας.

ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας GEF (6-7 ετών) αναλαμβάνει την κυριότητα του μιλήσει ρωσική γλώσσα, τον προσανατολισμό κατά τη διάρκεια της επικοινωνίας στην πηγή, τη δυνατότητα να επιλέξετε διαφορετικές μορφές και αντιλαμβάνονται το περιεχόμενο της συνομιλίας.

Οδηγίες της ανάπτυξης του preschooler GEF

Σύμφωνα με τους νέους κανόνες, οι παιδικοί σταθμοί υποχρεούνται να παρέχουν τις ακόλουθες κατευθύνσεις της ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας:

• γνωστική?
• κοινωνικών και επικοινωνιακών?
• καλλιτεχνική και αισθητική?
• ομιλία?
• φυσική.

Στις ιδιαιτερότητες της γνωστικής ανάπτυξης

GEF αναλαμβάνει κατανομή των γνωστικών και γλωσσικών ανάπτυξης σε δύο συγκεκριμένους τομείς.

Σύμφωνα με τη γνωστική ανάπτυξη αναφέρεται στον σχηματισμό της περιέργειας, την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος για τη δραστηριότητα της μάθησης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Δεδομένου ότι το πρόβλημα τίθεται το σχηματισμό της συνείδησης προσχολικής ηλικίας να αναπτύξουν πρωτότυπες ιδέες για τους άλλους ανθρώπους, για τον εαυτό μου, για τα διάφορα αντικείμενα γύρω από, τις σχέσεις, τις ιδιότητες των αντικειμένων (χρώμα, μορφή, ρυθμός, ήχος, υλικά, εξαρτήματα, ποσότητες, σε γενικές γραμμές, την ώρα, την ειρήνη, το διάστημα, αποτέλεσμα κίνηση, η αιτία).

Γνωστική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας GEF βοηθά να χτίσει στα παιδιά την αγάπη για την Πατρίδα. Μαθήματα σχηματίσει μια ιδέα για τις πολιτιστικές αξίες του λαού, τις παραδόσεις και τις αργίες, να βοηθήσει στην καλύτερη κατανόηση του πλανήτη Γη, οι φυσικές διεργασίες, φαινόμενα, η ποικιλία των λαών και χωρών.

Οι ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας

ανάπτυξη του λόγου των νηπίων στο GEF 1 κατώτερος ομάδα θέτει το έργο της κατάκτησης της γλώσσας ως απαραίτητο εργαλείο για τον πολιτισμό και την επικοινωνία. Επίσης τάξεις βοηθήσει τα παιδιά να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο, για να σχηματίσουν μια φωνητική ακρόαση.

Ποια σημεία πρέπει να θεωρείται εκπαιδευτικούς, ανάπτυξη σχεδιαστές της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας;

Σύμφωνα με την GEF κατά την προσχολική περίοδο με τη βοήθεια των γνωστικών πολιτισμού είναι ο σχηματισμός των αρχικών ιδεών των παιδιών για τον κόσμο. Με την ανάπτυξη της εικόνας του κόσμου στα παιδιά ποικίλει. Μην ξεχνάμε ότι ο δρόμος της γνώσης και στην ανάπτυξη του μικρού άνθρωπος διαφέρει σημαντικά από ενήλικα έννοιες οι οποίες είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται τα γύρω φαινόμενα και αντικείμενα δική του ευφυΐα, ενώ τα παιδιά εισάγονται σε διαφορετικά φαινόμενα με τη βοήθεια των συναισθημάτων. Οι ενήλικες που προτιμούν να επεξεργάζονται πληροφορίες, δεν δίνουν αρκετή προσοχή στις ανθρώπινες σχέσεις. Παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν μπορούν αποτελεσματικά και γρήγορα να χειριστεί μεγάλες ροή της γνώσης, τόσο γι 'αυτούς η σχέση μεταξύ των ανθρώπων παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των τριών ετών παιδί

Για ένα τρίχρονο παιδί ως βάση για το αναλυτικό περιεχόμενο της αντίληψης του κόσμου υπέρ της πραγματικότητας. Ο κόσμος των παιδιών αυτής της ηλικίας - ειδικά μεμονωμένα αντικείμενα, τα αντικείμενα, τα φαινόμενα. γνώση του κόσμου γίνεται με βάση ό, τι βλέπω, τόσο περισσότερο μπορώ να χρησιμοποιήσω, είμαι να μάθω. Ένα παιδί κοιτάζει τα πράγματα από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Τον ενδιαφέρει το εξωτερικό (Ποιος; Τι;), Εσωτερική (Γιατί; Πώς;) Χαρακτηριστικά του αντικειμένου. Σε αυτή την ηλικία, δεν είναι σε θέση να κατανοήσει ανεξάρτητα τις διάφορες κρυφές μεταβλητές. ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας από GEF στην πρώτη νεότερη ομάδα που έχει ως στόχο να βοηθήσει στη διαδικασία της μάθησης νέα πράγματα, γεγονότα, αναζητήστε τη σχέση μεταξύ των μεμονωμένων φυσικών διεργασιών.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του μωρού ο δεύτερος νεότερος ομάδα

Τα μικρά παιδιά δεύτερο νεότερες ομάδες ικανές για την ίδρυση πρώτης και της εξάρτησης από τη σχέση μεταξύ των γεγονότων και των αντικειμένων αφορούν την εσωτερική και εξωτερική χαρακτηριστικά των πραγμάτων, να αναλύσει την αξία κάποιων από αυτά για την ανθρώπινη ζωή. Η πλήρης ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας από GEF κατά τη διάρκεια της δεύτερης νεαρότερη ομάδα επιτρέπει στα παιδιά αυτής της ομάδας να συνομιλούν μεταξύ τους, να μάθουν να μιλούν με τους ενήλικες.

Χαρακτηριστικά των τεσσάρων ετών παιδί

Στην ηλικία των τεσσάρων, ο σχηματισμός της προσωπικότητας υποβάλλεται σε σημαντικές αλλαγές, λόγω των φυσιολογικών διεργασιών στον εγκεφαλικό φλοιό, τις τροποποιήσεις της ψυχικής αντιδράσεων, καθώς και ένα υψηλότερο βαθμό απόκτησης ομιλίας. Η συσσώρευση της πλήρους απογραφής των πληροφοριών σχετικά με τα γεγονότα που συμβαίνουν γύρω από το παιδί. Είναι σημαντικό να γλώσσα ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Σύμφωνα με GEF, η μεσαία ομάδα - αυτή είναι η περίοδος όταν ενεργοποιείται από την αντίληψη σχετικά με τις πληροφορίες λεκτικό επίπεδο. Τα παιδιά αρχίζουν να αφομοιώσει και να κατανοήσει διάφορες ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τον κόσμο. Αυτή η εποχή απαιτεί τη διαμόρφωση των εκλογικών συμφερόντων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, και ως εκ τούτου απαιτεί ένα ειδικό πρόγραμμα ανάπτυξης.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των πέντε ετών παιδί

Σε αυτή την ηλικία το παιδί έχει ήδη συσσωρεύσει πολλές πληροφορίες σχετικά με τα αντικείμενα, φαινόμενα σε όλο τον κόσμο, είναι σημαντικό να αναπληρωθούν. Η συνεχής ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά προσχολικής ηλικίας GEF σε αυτή την ηλικία επιτρέπει να μεταβείτε σε βασικά πρωτοβάθμια εξοικείωση με έννοιες όπως το «σύμβολο», «χρόνος», «σημάδι». Θα είναι πολύ σημαντικό για την περαιτέρω προετοιμασία για το σχολείο.

Αυτές οι έννοιες φροντιστής εισέρχεται, που φέρει την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας από το GEF. Η αποστολή του - να ενδιαφέρουν το παιδί. Για παράδειγμα, για το σχηματισμό ορισμένων χαρακτήρων παιδιών συνεργαστεί με τον κόσμο, πινακίδες κυκλοφορίας, μήνες, κλιματικές ζώνες, εικονίδια ομάδες. Ένα σημαντικό θέμα θεωρείται σε αυτή την εποχή της «Time». Μέχρι το παιδί δεν έχει καμία ιδέα για το τι σημαίνει ο όρος. Επικεντρώνεται αδύναμη, τι μέρα και όταν υπάρχει ένα γεγονός. Είναι σημαντικό να του εξηγήσει σωστά και με σαφήνεια τι αύριο, σήμερα και χθες.

ανάπτυξη Ομιλία του GEF απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας σύνταξη ιστορίες για τη στιγμή που το ημερολόγιο. Δάσκαλος, εισάγοντας τα παιδιά αυτές τις έννοιες, δημιουργώντας μια πραγματική ομάδα «Γωνιά του παρελθόντος». Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να εμβαθύνουν και να επεκτείνουν την εκπροσώπηση των άψυχων, ζωντανεύουν τη φύση, τη σχέση μεταξύ τους. Είναι σημαντικό ότι οι φροντιστές να βοηθήσει τους θαλάμους, τους έστειλε στην πολύπλοκη διαδικασία της γνώσης, καθώς ιδρύθηκε αιτιώδεις σχέσεις έχουν συμβάλει σε μια θετική στάση απέναντι στον κόσμο.

Ένα σημαντικό σημείο που επηρεάζει το σχηματισμό των γνωστικών χαρακτηριστικών του παιδιού, - την παρουσία των κινήτρων. Η ανάπτυξη της ικανότητας της προσχολικής ηλικίας παιδιού να μάθει εξαρτάται άμεσα από την ικανότητα να αφομοιώσουν γρήγορα τις πληροφορίες. Αυτή είναι η εξέλιξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας από το GEF. Το πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο» - το κλειδί για την επιτυχή σχηματισμό του μωρού. Είμαστε ένα παιδί στην προσχολική ηλικία αναπτύσσεται πολύ γρήγορα - για έξι χρόνια θεωρείται φυσιολογική «τράπεζα» του 4000 λέξεις.

Οι μέθοδοι για την πραγματοποίηση της ανάπτυξης περιβάλλοντος για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Για να εξασφαλιστεί η διαμόρφωση του προσώπου παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι σημαντική σε όλες τις ηλικιακές ομάδες για να δημιουργήσουν ένα αναπτυξιακό αντικείμενο-χωρική περιβάλλον.

Η GEF να έχουν σαφείς απαιτήσεις, οι οποίες συνέβαλαν στην αύξηση του ενδιαφέροντος ανάμεσα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σύμφωνα με τα πρότυπα, την ανάπτυξη αντικειμένου-χωρική περιβάλλον να είναι πολυλειτουργική, να μετατραπεί, πλούσια, προσιτή, μεταβλητότητα, καθώς και ασφαλή. Κορεσμός είναι πλήρως σύμφωνη με τις ιδιαιτερότητες της ηλικίας των παιδιών, καθώς και το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού προγράμματος.

Μία από τις βασικές προϋποθέσεις στη διαδικασία δημιουργίας ενός αναπτυξιακού περιβάλλοντος χωρική-στόχος θεωρείται η πλήρης συμμόρφωση με το υλικό παιδιά της ηλικίας. Είναι σημαντικό και θα μπορούσε να είναι σκληρό. GEF να αναλάβει μια ατομική προσέγγιση για κάθε παιδί, το οποίο είναι πλήρως σε θέση να παρέχουν μόνο την πιο έμπειρος εκπαιδευτικός με σημαντική εμπειρία που εργάζονται με μικρά παιδιά.

Είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσουμε ότι σε κάθε διαδοχική ομάδα των παιδιών θα πρέπει να αναπτύξουν τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν στο παρελθόν, με βάση αυτό το σύγχρονο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

ανακεφαλαίωση

Τα παιδιά ηλικίας 3-5 ετών, οι οποίοι βρίσκονται στο στάδιο της μετάβασης από δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών έχουν στο περιβάλλον να έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν τις βασικές δεξιότητες. Οι νόμοι της ανάπτυξης της μνήμης, σκέψης, λόγου, την προσοχή αναμένεται να δημιουργήσει ένα αντικείμενο δραστηριότητας περιβάλλον (καταστάσεις παιχνιδιού), καθώς και για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση του ατόμου.

Στην ομάδα νεότερων παιδιών προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να είναι μια σειρά από δραστηριότητες που παρουσιάζουν τη σχέση μεταξύ παιχνιδιού και μάθησης. Οι φροντιστές των νεότερων ομάδων υποχρεούνται να εφαρμόζουν στις εργασίες τους τις τάξεις παιχνίδι, ομάδα, αντικείμενο.

Η μεσαία ομάδα αναλαμβάνει μια ομαλή μετάβαση από τις δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών στην ακαδημαϊκή επιδιώξεις.

Στο ανώτερο ομάδα είναι πολύ σημαντικό παιχνίδι οικόπεδο-ρόλων, στα οποία υπάρχουν ειδικές απαιτήσεις. Mentor είναι υποχρεωμένος να αποτελέσουν αντικείμενο-εξελισσόμενο περιβάλλον για να παρακινήσει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στην γνωστική δραστηριότητα.

Οι προπαρασκευαστικές μέθοδοι χρήσης διδασκαλίας ομάδα που αντιστοιχεί στο GEF για να βοηθήσουν στην προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο. Το επίπεδο της εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας θα εξαρτηθεί από την επιτυχία σε περαιτέρω μελέτες.