Ανάλυσης ήχου-γράμμα της λέξης: να βοηθήσει το παιδί του να εκτελέσει;

ανάλυσης ήχου-γράμμα της λέξης - αναπόσπαστο μέρος του να μάθει να διαβάζει και να γράφει. Αυτή η ικανότητα να αρχίσουν να διαμορφώνουν στο σχολείο από την πρώτη δημοτικού και συνεχίζει όλη τη διάρκεια της κατάρτισης. Μετά από όλα, είναι η βάση και την ανάγνωση, και το γράψιμο. Ωστόσο, πολύ συχνά τέτοια ανάλυση της λέξης προκαλεί δυσκολίες, όχι μόνο στα παιδιά αλλά και στους γονείς. Ως εκ τούτου, προσπαθούμε να διαπιστώσουμε ότι περιλαμβάνει τη λειτουργία, και πώς να βοηθήσετε το παιδί σας καλύτερα από τον αφέντη της.

Αν ξεκινήσετε με παιδιά προσχολικής ηλικίας και πρώτης δημοτικού, θα πρέπει, πρώτα απ 'όλα, να εντοπίσει και να συσχετίσει τον αριθμό των γραμμάτων και των ήχων. Επιπλέον, η ανάγκη να τα κατατάξει σε φωνήεντα και σύμφωνα, και το τελευταίο, με τη σειρά του, διαφοροποιούνται σε μαλακά και σκληρά, εξέφρασε και άφωνα, και ούτω καθεξής. D.

Είναι πολύ σημαντικό να εξηγήσουμε στα παιδιά τη διαφορά μεταξύ του ήχου (αυτό που λέμε και ακούμε) και το γράμμα (το γεγονός ότι διαβάζουμε και εγγραφής). Αυτό γίνεται καλύτερα με τη μορφή του παιχνιδιού, γιατί στο δημοτικό σχολείο είναι πολύ σημαντικό κίνητρο για τις κατηγορίες. Παραδοσιακά, τα σχολικά βιβλία, τη διδασκαλία παιδεία, τα γράμματα είναι γραμμένα σε διάφορα χρώματα. Εκείνοι που αντιπροσωπεύουν ήχους φωνηέντων, τις περισσότερες φορές απεικονίζονται με κόκκινο και συμφώνων - μπλε ή πράσινο. Σύγχρονες τεχνικές και, ως επί το πλείστον, υιοθέτησε αυτή την παράδοση.

Μια εμπεριστατωμένη ανάλυση της λέξης προκαλεί δυσκολίες στην μαθήτρια γυμνασίου, εάν κατά τη στιγμή είναι ελάχιστα κατανοητή τα βασικά της λειτουργίας. Έτσι, φαίνεται ότι τα περισσότερα από τα σφάλματα στα παιδιά συμβαίνει στα λόγια, όπου υπάρχει το γράμμα «b» και «b». Το γεγονός ότι η ρωσική γλώσσα δεν εκπροσωπούν συγκεκριμένους ήχους, και να χρησιμεύσει ως στόχους «διαχωρισμού» (μια παρακαμπτήριος, μια χιονοθύελλα). Παραδόθηκε μετά από το σύμφωνο «β» είναι ένα μέτρο της απαλότητας του (κούτσουρο). Σε τέτοιες περιπτώσεις, το ποσό ολογράφως και τους ήχους των γραμμάτων, φυσικά, ποικίλουν. Το τελευταίο θα είναι λιγότερο - μετά από αυτό επί του εγγράφου ορίζεται ως αιμοσφαιρίνη, στην ομιλία θα ηχήσει ακριβώς όπως μαλακό H».

ανάλυσης ήχου-γράμμα της λέξης ξεκινά με τον καθορισμό του αριθμού των συλλαβών σε αυτό, καθώς και τη σχέση των γραμμάτων και των ήχων. Το τελευταίο γράμμα είναι τα στηρίγματα. Έτσι, ας δούμε ένα παράδειγμα από την ανάλυση της λέξης «γράμμα».

Αυτή η λέξη έχει δύο συλλαβές: pis-mo. Επιστολές είναι 6, και ο ήχος είναι 5. Στη συνέχεια, αποσυναρμολόγηση και χαρακτηρίζουν το καθένα από αυτά ξεχωριστά.

Το γράμμα «Ρ» είναι ένα σύμφωνο συμβολίζεται γδούπο, η οποία στην περίπτωση αυτή είναι μαλακή. «Και», φωνήεν, βρίσκεται σε χαλαρή θέση. «C» - ένα σύμφωνο, μαλακό (ορίζεται γραπτώς από ένα «b»), κωφών. «Μ» - σύμφωνα με την, σαφείς, στερεό. «Ο» - φωνήεν, βρίσκεται σε εντυπωσιακή θέση.

Την πάροδο του χρόνου, η ανάλυση του ήχου επιστολή των λέξεων είναι περίπλοκη, και περαιτέρω δίνεται εργασίες όπως «πλύσεις», «χιονοθύελλα», και ούτω καθεξής. Ε, όπου Ε, Ε, S, που περιλαμβάνουν δύο ήχους ταυτόχρονα. Πρέπει να πούμε ότι αυτές οι περιπτώσεις να προκαλέσει δυσκολίες για πολλούς μαθητές. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να θυμόμαστε αυτές τις καταστάσεις. Αυτό περιλαμβάνει λέξεις, όταν Ε, Ε, S, ήμουν μόλις στην αρχή των λέξεων και μετά β και β, ή ένα φωνήεν.

Πριν κάνετε την ανάλυση ήχου γράμμα της λέξης σίγουρα πρέπει να το πούμε δυνατά. Δεν θα πρέπει να μεταφραστεί αυτόματα γράμματα σε ήχους, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε λάθη. Μην ξεκινήσετε αμέσως με τις δύσκολες περιπτώσεις. Κατ 'αρχάς, το παιδί πρέπει να μάθει τα βασικά πράγματα και να τους φέρει σε αυτοματισμό. Θα πρέπει επίσης να θυμόμαστε ότι η απόδοση δεν έχει δοθεί τα γράμματα και τους ήχους.