Αισθητήρας - τι είναι αυτό; Διδακτικό παιχνίδια sensorike

Είμαι βέβαιος ότι πολλοί έχουν ακούσει τίποτα για μια τέτοια έννοια όπως «αίσθηση». Τι είναι αυτό, όμως, δεν είναι σε θέση να εξηγήσει όχι όλους. Ακόμα λιγότεροι είναι εκείνοι που έχουν πλήρη επίγνωση της τεράστιας ρόλο που παίζει στη ζωή του κάθε ατόμου, ειδικά ένα παιδί. Οι μητέρες και οι πατέρες που είναι πολύ υπεύθυνη προσέγγιση στο θέμα της εκπαίδευσης, θα πρέπει να γνωρίζουν ότι είναι αισθητηριακή ανάπτυξη είναι ένα από τα κύρια συστατικά ενός αρμονικού και γεμάτο προσωπικότητα σχηματισμό του μωρού.

Αισθητήρας - τι είναι αυτό;

Κάθε αγαπώντας γονέας εξωφρενικά ευτυχής όταν το πολύτιμο παιδί του επιτυγχάνει ακόμη και εάν είναι μικρό, αλλά εξακολουθεί να είναι μια επιτυχία. Είναι σημαντικό να τα πάντα: η πρώτη δύσκολη φάση, η πρώτη λέξη του καλωσορίσματος, αδέξια ζωγραφισμένο σχήμα. Κάθε επίτευγμα - είναι το αποτέλεσμα τεράστιες προσπάθειες παιδί. Γνωρίζατε ότι τα μωρά ικανότητες με πολλούς τρόπους, όμως, είναι γνωστό ότι εξαρτάται από το πώς αναπτύσσεται ανίχνευσης. Τι είναι αυτό, ξέρει ίσως ο καθένας, αλλά πραγματικά να κατανοήσουν το νόημά της μόνο μερικά. Ο όρος «ανίχνευσης» προέρχεται από τη λατινική λέξη «το Sensus», το οποίο μεταφράζεται σε ένα συναίσθημα ή αίσθηση. Με απλά λόγια μπορούμε να πούμε ότι είναι ένα όργανο μέτρησης της ανθρώπινης αντίληψης του κόσμου γύρω του. Που αποτελεί τη βάση αυτής της αντίληψης είναι η σύνθεση διαφορετικές αισθήσεις του ατόμου. Πρόκειται για τη γνώση της πραγματικότητας με τη βοήθεια της ακοής, όρασης, όσφρησης, της αφής επικοινωνία , κ.α.

Αγγίξτε ένα μεμονωμένο σύστημα

Δεν είναι αρκετό να μάθουν από την καρδιά του ορισμού της «αίσθησης». Τι είναι καλύτερο να ζητήσει από τον ειδικό ο οποίος και στην παραμικρή λεπτομέρεια μπορεί να απαντηθεί, αν όχι όλοι, τότε οι περισσότεροι από τις ερωτήσεις σας. Κάθε επαγγελματίας θα ξεκινήσει μονόλογο του με μια εξήγηση του τι είναι το αισθητήριο σύστημα του ατόμου. Δεν κατάχρηση επιστημονικούς όρους, σημείωσε ότι τα ακόλουθα υποσυστήματα αποτελούν το σύστημα αισθητήρων του προσώπου:

• οπτική - υποσύστημα, λόγω της οποίας ένα άτομο είναι σε θέση να διακρίνει μεταξύ των αντικειμένων του κόσμου, ανάλογα με το χρώμα τους, το σχήμα, το μέγεθος, την κατεύθυνση του ταξιδιού?
• αιθουσαίο - υποσύστημα υπεύθυνο για την ικανότητα ενός ατόμου να διατηρήσει την ισορροπία και τον προσανατολισμό στο χώρο?
• ακουστική - υποσύστημα, χωρίς την οποία οι άνθρωποι δεν θα έχουν μάθει ποτέ να μιλήσει, και είναι γνωστό, είναι ένα από τα κύρια μέσα της διαπροσωπικής επικοινωνίας?
• ιδιοδεκτικότητας - υποσύστημα, λόγω της οποίας ένα άτομο είναι σε θέση να ελέγξουν τις κινήσεις τους?
• απτική - ένα υποσύστημα της ευαισθησίας του δέρματος που περιλαμβάνει μια απτική, απτική, θερμική, και αίσθηση δονητική.

Τι είναι η αισθητηριακή εκπαίδευση;

Το νεογέννητο μπορεί να παρομοιαστεί με ένα λευκό κενό φύλλο χαρτιού. Από τις πρώτες ημέρες της ζωής του μωρού χρειάζεται γονική φροντίδα και βοήθεια, επειδή περιβάλλεται από εντελώς άγνωστο, αλλά ένα τόσο όμορφο και ενδιαφέρον κόσμο. Τα παιδιά απορροφούν τις πληροφορίες σαν σφουγγάρι, αλλά αν το μάθουν διαισθητικά, χωρίς τη συμμετοχή των ενηλίκων, η γνώση που αποκτήθηκε είναι συχνά επιφανειακή. Τι είδους άνθρωπος το παιδί θα είναι στο μέλλον εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την εκπαίδευση τα παρέλαβε, συμπεριλαμβανομένων αφής. Βοηθά τον εξορθολογισμό των ιδεών παιδιά για τον κόσμο, την ανάπτυξη της προσοχής και παρατήρησης, και το σχηματισμό των δεξιοτήτων επικοινωνίας τους και self-service, εμπνέοντας την αίσθηση του σεβασμού και της αγάπης για τον πλησίον του. Έτσι, μπορούμε να συνοψίσουμε ότι η αισθητηριακή εκπαίδευση δεν είναι απλά η διαδικασία της διαδοχικής και σταδιακά το παιδί κίνηση να αγγίξει τον πολιτισμό.

Η αναγκαιότητα της εκπαίδευσης επαφή των παιδιών

Δεδομένου ότι η αισθητηριακή ανάπτυξη αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της προσχολικής εκπαίδευσης και τη σημασία της στη διαμόρφωση των πνευματικών ικανοτήτων του παιδιού να υποτιμηθεί σε καμία περίπτωση αδύνατο. Ο ρόλος της εκπαίδευσης αφής έγκειται στο γεγονός ότι:

• Προωθεί την ανάπτυξη της νοημοσύνης του παιδιού?
• Βοηθά το παιδί να συστηματοποιήσει τις γνώσεις που λαμβάνει από το εξωτερικό περιβάλλον?
• προετοιμάζει τα παιδιά να αντιλαμβάνονται τον κόσμο με τον τρόπο που είναι?
• Έχει θετική επίδραση στη διαμόρφωση ενός αισθητική?
• αναπτύσσει τη φαντασία, την παρατήρηση και τη φροντίδα?
• προετοιμάσει τα παιδιά για τις μελλοντικές δραστηριότητες κατάρτισης τους?
• θετική επίδραση στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου των αγοριών και των κοριτσιών?
• Αναπτύσσει διάφορα είδη μνήμης (οπτική, παραστατικά, ακουστικές, κινητήρα).

Πώς να αναπτύξει την αισθητηριακή αντίληψη του μωρού;

Η γνώση ότι το παιδί πήρε ένα, πρέπει να συνεχιστούν καθ 'όλη την περίοδο πριν από το σχολείο. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ένα παιδί μάθει ένα ουράνιο τόξο των χρωμάτων, μια ποικιλία από γεωμετρικά σχήματα , κ.λπ. χωρίς περιοδική επανάληψη ξεχάσει. Μερικές φορές συμβαίνει ότι doshkolenka πενταετία (ανώτερος ομάδα) αίσθηση, ή μάλλον την ανάπτυξή της παραμένει στο επίπεδο του μωρού δύο ετών. Δεν είναι σε θέση να διακρίνει τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων, συγχέει το χρώμα, δεν μπορεί να συγκεντρωθεί για να κάνει το έργο της. Για να μην βρεθούμε αντιμέτωποι με ένα τέτοιο πρόβλημα πρέπει να αντιμετωπιστεί με το παιδί σε τακτική βάση, εκφράζοντας συνεχώς τα ονόματα των αντικειμένων που τον περιβάλλουν στο δρόμο και σε εσωτερικούς χώρους, καθώς και δίνοντας προσοχή στα ρούχα του. Το καλύτερο από όλα τα αγόρια και τα κορίτσια να μάθουν τις πληροφορίες που έλαβε με τη μορφή ενός παιχνιδιού. Ως εκ τούτου, το ιδανικό θα ήταν να μετατρέψει ένα συνηθισμένο καθημερινό περπάτημα σε ένα συναρπαστικό και ενημερωτικό ταξίδι, εκ προμελέτης φροντίδα γονέα.

Πώς να οργανώσετε μια τάξη με τα παιδιά;

Συνήθως τα παιδιά που παρακολουθούν τακτικά προσχολικής ηλικίας, πολύ καλά αναπτυγμένη αισθητήρια. Η νεότερη ομάδα του νηπιαγωγείου, μεσαία ή ανώτερα - δεν έχει σημασία, γιατί τα παιδιά είναι συνεχώς σε καταρτισμένους εκπαιδευτικούς. Αλλά τι κάνουν οι γονείς προτιμούν να μορφώσουν τα παιδιά τους στο σπίτι; Πώς να μην βλάψει το παιδί, αλλά, αντίθετα, να συμβάλει στην ανάπτυξη των ικανοτήτων του; Ο κανόνας παραμένει η ίδια - για sensorike συνεδρίες θα πρέπει να διεξαχθεί με τη μορφή ενός παιχνιδιού. Για παράδειγμα, η οπτική αντίληψη των καλά εκπαιδευμένων μωσαϊκό. Ωστόσο, να έχετε κατά νου ότι τα παιδιά κάτω των τριών ετών, θα πρέπει να ενθαρρύνονται να συλλέγει διάφορα σχήματα, χρησιμοποιώντας μόνο τα βασικά χρώματα. Doshkolyata ίδιο θα μπορούσε εύκολα να αντιμετωπίσει ένα δύσκολο έργο - για να συγκεντρώσει ένα μωσαϊκό από στοιχεία, τα οποία θα συμμετάσχουν όχι μόνο μερικά βασικά χρώματα, αλλά και αποχρώσεις τους.

Μην παρεμβαίνει, αλλά, αντίθετα, να ενθαρρύνει το παιχνίδι θορυβώδη παιδιού. Αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης του. Μην αφήνετε ανήσυχο επιθυμία του να οργανώσει συναυλίες ή θεατρικές παραστάσεις. Ποιος ξέρει, ίσως στο μέλλον να είναι σε αναμονή για τη μεγάλη σκηνή;

Αγοράστε τα παιχνίδια των διαφορετικών σχημάτων, μεγεθών και χρωμάτων. Πρέπει να είναι διαφορετική και υφή. Έτσι θα αναπτύξουν αίσθηση αφής ανόητο μικρό κεφ. Τον εαυτό σας να κάνει τις τσάντες και τις γεμίζουμε με μια ποικιλία από δημητριακά. Αγγίζοντας αυτά, το παιδί θα αναπτύξει λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Λίγα κανόνες σχετικά με την οργάνωση της εργασίας με τα παιδιά

Διδασκαλία παιδιών οτιδήποτε, θα πρέπει πάντα να θυμόμαστε ότι η ψυχή του μωρού δεν έχει σχηματιστεί ακόμα και ο ίδιος αντιλαμβάνεται η πληροφορία δεν είναι, ως ενήλικας. Ως εκ τούτου, τα παιχνίδια για την ανίχνευση, καθώς και κάθε άλλη δραστηριότητα, θα πρέπει να σκεφτούμε προσεκτικά. Για να αποφύγετε τα λάθη που στη συνέχεια απαιτείται να εμφανίζονται, οι γονείς πρέπει να θυμόμαστε μερικούς απλούς κανόνες:

1. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, θα πρέπει να παραμείνει ήρεμος, να μην υψώσει τη φωνή σας, μην προσβάλλουν το παιδί, αν έχει κάτι δεν λειτουργεί. Τα παιδιά έχουν την τάση να μιμούνται τους ενήλικες, έτσι ακράτεια και επιθετικότητα γονέας θα είναι σχεδόν βέβαιο ότι στο μέλλον γνώρισμα της αγαπημένο παιδί του.
2. Οι ενήλικες θα πρέπει να βρει μια προσέγγιση για το παιδί και να δημιουργήσει συναισθηματική επαφή μαζί του.
3. Σε κάθε συνεδρία, θα πρέπει να συνδυάζουν τη μάθηση με το παιχνίδι.
4. Το μωρό είναι καλό να θυμόμαστε το υλικό, θα πρέπει να επαναληφθεί αρκετές φορές.
5. Η πολυπλοκότητα του υλικού πρέπει να αντιστοιχεί στο επίπεδο της πνευματικής ανάπτυξης doshkolenka.
6. Η ιδανική διάρκεια μιας τάξης - 15-20 λεπτά.

Διδακτικό παιχνίδι για τα παιδιά «Διακοσμήστε πεταλούδα»

Εκπαιδευτικά παιχνίδια για την τεχνολογία αισθητήρων είναι διαφορετικά και όπως όλα τα παιδιά. Για παράδειγμα, μια πολύ ενδιαφέρουσα ένας από αυτούς, που ονομάζεται «Διακοσμήστε πεταλούδα.» Πρωταρχικός σκοπός του είναι να διδάξει τις μελλοντικές πρώτης δημοτικού στην ομάδα διάφορα είδη ανάλογα με το χρώμα τους, καθώς και να εδραιώσει τη γνώση για παιδιά προσχολικής ηλικίας ένα γεωμετρικό σχήμα, όπως ένα μπαλόνι, το «ένα» έννοιες και «πολλά». Θα πρέπει να προετοιμάζονται εκ των προτέρων πεταλούδες χαρτόνι και κύκλους διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων. Παίζοντας το παιχνίδι έχει ως εξής:

1. Αγόρια και κορίτσια δείχνουν πεταλούδες, μιλώντας την ίδια στιγμή, που ήρθε να επισκεφτεί και να ζητήσει μια χάρη. Το γεγονός ότι τα έντομα παρουσιάζονται κύκλους σε διάφορα χρώματα που μπορείτε να διακοσμήσετε τα φτερά τους. Αλλά χωρίς τη βοήθειά τους δεν θα αντιμετωπίσει αυτό το έργο.
2. Ενηλίκων πεταλούδες προσφέρει στα παιδιά και τους βοηθούν να εκτελεί μικρές αιτήματος.
3. Αρχικά, πείτε στα παιδιά ότι πρέπει να επιλέξετε τους κύκλους του ίδιου χρώματος. Μόλις το κάνουν, είναι να τους δώσουμε σιλουέτες των πεταλούδων, τα φτερά που χρειάζονται για να διακοσμήσει.

Στο τέλος του παιχνιδιού, είναι σημαντικό να επαινέσω τα παιδιά για την επιμέλεια και την ανταπόκριση τους εκδηλώνεται.