Ρωσική Εκπαίδευση Στην Ευρωπαϊκή. Επιτυχία ή αγώνα για την κατάσταση;

Τον Σεπτέμβριο του 2003, η Ρωσία εντάχθηκε στη διαδικασία της Μπολόνια σε συνάντηση των Ευρωπαίων Υπουργών Παιδείας στο Βερολίνο. Από τότε, το κράτος μας έχει καταστεί συνεργός στο ευρωπαϊκό ανώτατο σχολείο, του οποίου ο κύριος στόχος είναι να προσφέρει μια υψηλή ανταγωνιστική εκπαίδευση που να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας και της οικονομικής ανάπτυξης. Για τη Ρωσία, αυτό το βήμα χαρακτηρίζεται από πρόσθετες ευκαιρίες συμμετοχής των ρωσικών πανεπιστημίων σε σχέδια που χρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Κοινότητα, οι σπουδαστές και οι πανεπιστημιακοί καθηγητές έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα ακαδημαϊκών ανταλλαγών με τα κορυφαία πανεπιστήμια στην Ευρώπη. Η Έλενα Ι. Πουδάλοβα, εκπρόσωπος της United Construction Corporation, η οποία κατέχει τη θέση του επικεφαλής του τμήματος αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικά ιδρύματα, υπογράμμισε τις κύριες πτυχές των επιπτώσεων του διεθνούς ανακοινωθέντος στις εκπαιδευτικές μεθόδους της χώρας μας.

Η διαδικασία της Μπολόνια έδωσε πολλά για την ανάπτυξη του συστήματος της ρωσικής παιδείας, και συγκεκριμένα έκανε πολύ σημαντικό και κρίσιμο να ληφθεί υπόψη η κατάσταση στην οποία βρίσκεται το κρατικό εκπαιδευτικό σύστημα και συνέβαλε στην ώθηση για συγκεκριμένες ενέργειες όσον αφορά την αλλαγή του.

Η ενεργός εργασία για την ενσωμάτωση των ιδεών των συμφωνιών του Βερολίνου στις ρωσικές πραγματικότητες διεξήχθη εδώ και πολλά χρόνια, και όχι πολύ καιρό πριν, διαμορφώθηκε η έννοια του Ομοσπονδιακού Στόχου Αναπτυξιακού Προγράμματος για την περίοδο 2011-2015. Ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα της ρωσικής εκπαιδευτικής πολιτικής είναι η δημιουργία ενός συστήματος για την αξιολόγηση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης με τη συμμετοχή των εργοδοτών.

Για να ενημερώσει το κοινό σχετικά με τις ιδιαιτερότητες του έργου, η Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Εποπτείας στην Εκπαίδευση και την Επιστήμη διοργάνωσε μια σειρά εκδηλώσεων που αφορούσαν τη δημιουργία και την ανάπτυξη ενός ανεξάρτητου συστήματος αξιολόγησης των προσόντων. Οι εμπειρογνώμονες στα συνέδρια ήταν εκπρόσωποι της Rosobrnadzor και της επαγγελματικής κοινότητας, οι οποίοι συνεργάζονται στενά για την ανάπτυξη και έγκριση μοντέλων του νέου συστήματος.

Στο πλαίσιο αυτής της ιδέας, την 1η Νοεμβρίου 2011, πραγματοποιήθηκε ένα webinar της Έλενα Πουδάλοβα, επικεφαλής του τμήματος αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικά ιδρύματα της United Construction Corporation. Η Έλενα Ιγκορέβνα, ως εκπρόσωπος του τμήματος καταναλωτών, μοιράστηκε τα χαρακτηριστικά της συνεργασίας με το Υπουργείο Παιδείας για την ανάπτυξη επαγγελματικών προτύπων στον τομέα της κατασκευής αεροσκαφών.

Η επιχειρηματική κοινότητα έχει διαμορφώσει ένα πρότυπο ικανότητας ενός ειδικού που πρέπει να συναντήσει κάποιος απόφοιτος ενός ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να μπορέσει αμέσως να ξεκινήσει τα καθήκοντά του αμέσως μετά την ανάληψη των καθηκόντων του. Αυτό το μοντέλο περιλαμβάνει ορισμένες απαραίτητες ικανότητες, λειτουργίες και δεξιότητες που απαιτούνται για κάθε ειδικό "στην έξοδο".

Στις συνθήκες της πραγματικότητάς μας, δεν είναι όλες οι εταιρείες έτοιμες να αρχίσουν να διαμορφώνουν επαγγελματικά πρότυπα, ακόμα κι αν αυτή είναι η λύση σε πολλά προβλήματα που σχετίζονται με την πρόσληψη ειδικών που δεν είναι πάντα αρμόδιοι στον τομέα τους. Οι επιχειρήσεις που εισέρχονται σε αυτή τη μακρά και διφορούμενη πορεία αναλαμβάνουν την ευθύνη για τον εκσυγχρονισμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης οικονομίας. Στο μέλλον, η Ελενα Ιγκρεββνά ελπίζει ότι θα είναι δυνατή η εδραίωση και εφαρμογή βέλτιστων πρακτικών, αποφεύγοντας έτσι τον χρόνο που αφιερώνεται σε μια τόσο επίπονη διαδικασία διαμόρφωσης ικανοτήτων και προτύπων.

Είναι ακόμα πολύ νωρίς για να μιλήσουμε για τα αποτελέσματα του έργου, και στο πρόσφατο παρελθόν, οι εκπρόσωποι της επαγγελματικής κοινότητας τελικά κατάφεραν να διατυπώσουν τα καθήκοντα που θέτουν για αλληλεπίδραση με το επιστημονικό περιβάλλον και να καθορίσουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα αυτής της συνεργασίας. Σύμφωνα με την κ. Pudalova, το έργο και όλες οι ενέργειες που πρέπει να αναληφθούν πρέπει να δημιουργήσουν ένα εύφορο έδαφος για έναν εποικοδομητικό διάλογο μεταξύ των τομέων και της εκπαιδευτικής σφαίρας, που τελικά θα οδηγήσει σε απτή βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης στη χώρα μας.