Αναγνώριση - είναι ένας μηχανισμός προστασίας έναντι των εγχώριων επιτιθέμενου

Η Άννα Φρόιντ, που εξετάζει την επιθετική μονάδα δίσκου, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η λίμπιντο και η επιθετικότητα είναι ένα και το ίδια πηγή - το ασυνείδητο του ανθρώπου, καθώς και την ανάπτυξη μαζί με τους ίδιους κανόνες. Στάδιο ανάπτυξης των επιθετικών παρορμήσεων - το ίδιο όπως και στην ανάπτυξη των λιβιδινική παρορμήσεις, και έχουν παρόμοια προστατευτικούς μηχανισμούς, όπως Είναι στενά συνδεδεμένα. Αλλά η επιθετική μονάδα δίσκου έχει ορισμένα μοναδικά προστατευτικούς μηχανισμούς: την αντιπροσωπεία και ταύτιση με τον επιτιθέμενο.

Στο παράδειγμα της εργασίας με τα παιδιά Anna Freud εξετάζει διάφορες επιλογές για τη διαμόρφωση της ψυχολογικής άμυνας - ταύτιση με τον επιτιθέμενο:

1) Το παιδί μπορεί να ταυτιστεί με την επιθετική συμπεριφορά ενός ανθρώπου τον οποίο φοβάται. Στην περίπτωση αυτή, η αναγνώριση - παρομοιάζοντας την με ένα άλλο άτομο μέσω εκφράσεις του προσώπου, τις δράσεις, τα συναισθήματα εικόνα του. Για παράδειγμα, ένα παιδί που, σύμφωνα με το κτήριο των εκπαιδευτικών αντιμετωπίζει «κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, επαναλαμβάνεται μόνο την έκφραση του προσώπου που ήταν σημαντικά συρρικνωθεί από την πλευρά του.

2) Για να ξεπεράσουμε το φόβο των παιδιών μπορεί ανεξάρτητα να καταλήξει σε τρόπους για την προστασία εναντίον της, επαναλαμβάνοντας την απατηλή ενέργεια δυνατή επιτιθέμενο. Το κορίτσι που φοβόταν τα φαντάσματα, που πίστευε ήταν σε ένα σκοτεινό διάδρομο, για να ξεπεραστεί αυτό το διάστημα πήρε τον πολύ κουνώντας τα χέρια του όπως ο ίδιος μπορεί να χρειαστεί να κάνετε ένα φάντασμα. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η αναγνώριση - ένας ρόλος αντιστροφή όταν το μωρό παίρνει στην ίδια θέση τρομακτική αντικείμενο γίνεται ο επιτιθέμενος.

3) παιδιά συχνά ταυτίζονται με ένα εξωτερικό αντικείμενο, και τη δύναμη της επιθετικότητας του. Αντιμέτωποι με το δάσκαλο γυμναστήριο γροθιά, ένας μαθητής ήρθε στο σχολείο την επόμενη μέρα με διάφορα είδη των όπλων, που προσπάθησε να ενταχθούν εξουσία, τη δύναμη, τον ανδρισμό του. Στην πραγματικότητα, ο δάσκαλος δεν δείχνουν επιθετικότητα, δεν επιδιώκει να τιμωρήσει το παιδί και το μωρό εκδηλώθηκε όχι τόσο επιθετικότητα, πόσοι τρόποι για την προστασία από όλες τις πιθανές επιθετικές ενέργειες των ισχυρών ανδρών. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η αναγνώριση - μια εκδήλωση της αναδυόμενης υπερεγώ του παιδιού, όταν ο μαθητής δεν δείχνει επιθετικότητα, και βρίσκει έναν τρόπο να το αποτρέψει στο μέλλον τρόπο προστασίας. Εκτός από την απόκτηση όπλων από ένα τέτοιο παιδί μπορεί να αρχίσει να ασχολούνται με τον αθλητισμό, την αύξηση της μυϊκής δύναμης τους.

4) ενεργό παιχνίδια, τα παιδιά συχνά απεικονίζουν τους επιτιθέμενους, εκπαίδευση έλξη της, αν και σε αυτούς να μην διαπράξει οποιαδήποτε πράξη επίθεσης από τους ενήλικες ή τους συνομηλίκους. Σε μια επιθετική ταυτότητα του παιχνιδιού - ένα είδος κατάρτισης μιας επιθετικής κίνησης όταν η εσωτερική επιτιθέμενος μπορεί να λάβει τη μορφή ενός πολεμιστή, τέρας, ή τερματισμού.

Ταύτιση με τον επιτιθέμενο - είναι μια φυσιολογική διαδικασία ρύθμισης της έλξης, η οποία μπορεί να εκπαιδευτεί με τη βοήθεια της φαντασίας, παιχνίδια, σπορ. Οι μη κοινωνικό περιβάλλον τα παιδιά χρησιμοποιούν την επιθετικότητα τους να ταυτιστούν με μια ομάδα άλλων δραστών να είναι μια ομάδα από μέρους τους «» μιας συνολικής επιθετική δύναμη. Αναγνώριση στην οικογένεια εμφανίζεται σε ένα παιδί με σημαντικούς άλλους, με τους ιδιότητες του χαρακτήρα, δηλαδή, ταυτοποίηση του προσώπου - είναι η διαδικασία της ανάπτυξης του παιδιού, επικοινωνία με άλλους ανθρώπους, δεν έχει σημασία με το τι συμβαίνει αναγνώρισης έλξης: επιθετική ή λιβιδινική.

Η δύναμη των επιθετικών μονάδων αυξάνει όσο απαγορεύεται μέχρις ότου το παιδί δεν είναι σε θέση να το διαχειριστεί, δεν είναι εξοικειωμένοι με τη δύναμη και την εξουσία του. Βίαιες δράστης μπορεί να γίνει, όπως ένα παιδί, το οποίο απαγορεύεται αυστηρά να δείξει επιθετικότητα, και αυτός που έδειξε ανεξέλεγκτα και συνεχώς. Ιατροδικαστική ταυτοποίηση, δηλαδή ορισμό των ποινικών δακτυλικά αποτυπώματα, φωνή ή άλλων χαρακτηριστικών των αδρανών, σταματά μόνο, αλλά δεν λύνει το πρόβλημα της επιθετικότητας του. Ψυχο-παιδαγωγική εργασία με την εσωτερική επιτιθέμενο που πάντα «πρόθυμοι» να εκφραστούν, θα πρέπει να πραγματοποιείται από νεαρή ηλικία, το αυτοκίνητο κατάρτιση, τον έλεγχο της και τη διαχείρισή της.