Ένα δοκίμιο για το θέμα της «Συμπόνια». Το θέμα της συμπόνιας και ελέους

Θέματα δοκίμιο σχολείο μπορεί να είναι πολύ διαφορετική. Φυσικά, θα πρέπει να συμμορφώνονται με το υπάρχον πρόγραμμα σπουδών και να στοχεύουν στη βελτίωση γραμματική, τη γλώσσα και τις ικανότητες ομιλίας του παιδιού. Δεν είναι λιγότερο σημαντικό, όμως, είναι από αυτή την άποψη μια πλήρης εκπαίδευση, πολλαπλής προσωπικότητας, η οποία απαιτεί την επιλογή των θεμάτων των έργων που επηρεάζουν τα ηθικά, δεοντολογικά, πολιτιστικά προβλήματα.

τύπους έργων

Τις περισσότερες φορές, οι τρεις βασικοί τύποι των θέσεων εργασίας αυτού του είδους που χρησιμοποιείται στη σχολική πράξη. Ανάλογα με την κατηγορία προτιμώμενων συνθέτοντας ένα περιγραφικό αφήγηση ή επιχείρημα. Στην πρώτη περίπτωση, οι μαθητές έχουν ένα συγκεκριμένο αντικείμενο που θέλετε να μετακινήσετε κατά κάποιο τρόπο σε χαρτί, που παρουσιάζονται με τη μορφή κειμένου. Μπορεί να παρουσιαστεί ως υλικό και φανταστικό, ανήκουν αποκλειστικά στην συνείδηση του παιδιού.

Οι πιο κοινοί στόχοι για τη συγγραφή δοκιμίων, οι περιγραφές θεωρούνται έργα τέχνης, όλα τα είδη των αντικειμένων όπως βάζα, στυλό ή, για παράδειγμα, τα βιβλία. Δεν είναι λιγότερο σπάνια δουλειά για την περιγραφή του εξωτερικού του άλλου μητέρα, ή μέρος ενός γείτονα. Τέλος, όπως οι περιγραφές αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί τοπίο ή ένα γλυπτό που έχει δει ποτέ το παιδί.

Ο δεύτερος τύπος - μια έκθεση-αφήγηση - χρησιμοποιείται ενεργά για να μάθετε τι το παιδί ενδιαφέρεται, για να καθορίσει την τάση, τις προτιμήσεις, την ψυχολογική του κατάσταση. Ένα τυπικό παράδειγμα μπορεί να αναφερθεί τα έργα αφιερωμένο καλοκαιρινές διακοπές ή, για παράδειγμα, ένα θέατρο καμπάνια με την κατηγορία.

Τέλος, η πλέον χρησιμοποιούμενη δοκίμιο-επιχείρημα είναι στη μέση και το Λύκειο. Το χαρακτηριστικό του γνώρισμα είναι η υποχρεωτική δήλωση του προβλήματος και να βρει τρόπους για την επίλυση των φοιτητών. Αυτό μπορεί να είναι ένα δοκίμιο για το θέμα της «Συμπόνια» ή σε Άμλετ αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο. Εμείς, σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε την πρώτη επιλογή που καθορίζεται.

Ποια είναι τα δοκίμια για το θέμα αυτό

Ένα τέτοιο απλό πράγμα όπως η συμπόνια, ανθρωπιά, την καλοσύνη και την αγάπη για τη ζωή, φαίνεται να είναι αρκετά φυσικό. Ωστόσο, αν στραφούν σε σύγχρονο κινηματογράφο, κινούμενα σχέδια, τη λογοτεχνία, θα διαπιστώσει ότι είναι κατά κάποιο τρόπο αντισταθμίζεται. Πάρτε, για παράδειγμα, έναν τεράστιο αριθμό των μαχητών της λεγόμενης «μάγκας» που με παρακολουθούν τέτοια ευχαρίστηση και την προσοχή των παιδιών. Το ίδιο ισχύει και για το παιχνίδι υπολογιστή-Shooter, που προτιμούν.

Ένα δοκίμιο για το θέμα της «Συμπόνια» είναι απολύτως απαραίτητο να ζητήσει από τους μαθητές να διατηρήσουν τις έννοιες της ανθρωπότητας. Έργα αυτού του είδους συμβάλλουν στην εκπαίδευση του πιο πλήρη λογικός άνθρωπος, ικανό να συνειδητοποιήσουμε την αξία της ζωής και να ακούσουν τις απόψεις του άλλου προσώπου.

Πώς να το εφαρμόσει για τα παιδιά

Η εποχή της τυφλής σχολείου ηθικολογία έχει περάσει προ πολλού. Τα σημερινά παιδιά απορροφούν γενικά πληροφορίες μέσα από το πρίσμα της προσωπικής εμπειρίας, και ως εκ τούτου πρέπει να περισσότερο ή λιγότερο βαθύ προβληματισμό.

Αν ο δάσκαλος αντιλαμβάνεται δίνουν στα παιδιά ως επιχείρηση δοκίμιο ελέγχου «Συμπόνια», θα πρέπει να είναι με τη μέγιστη προσέγγιση σοβαρότητα με την επιλογή του υλικού, το πιο προβληματικό.

Γιατί δεν μπορεί να δώσει αυτό το έργο χωρίς πλαίσιο; Είναι πολύ απλό - μια σύγχρονη μαθητής γνωρίζει ότι ειδικά θέλει να δει το έργο του δάσκαλος. Γι 'αυτό δεν θα είναι, ειδικά φίλτρα για να πάει σε σοβαρά επιχειρήματα και εκφράζουν τις δικές τους απόψεις. Αντ 'αυτού, το δοκίμιο θα περιγράψει τις αλήθειες που ορίζονται στην πιο πρωτόγονη μορφή. Ένα δοκίμιο για το θέμα της «Συμπόνια» πρέπει οπωσδήποτε να δοθεί στο πλαίσιο μιας κατάστασης.

Η επιλογή της πραγματικής βάσης δεδομένων

Σε αυτό το πλαίσιο, ο δάσκαλος πρέπει πραγματικά να ασκήσει τη μέγιστη δυνατή προσπάθεια. Θα πρέπει πάντα να θυμόμαστε ότι οι εργασίες για το θέμα της «Συμπόνια» - ένα δοκίμιο, ένα επιχείρημα που παίζει τον πιο σημαντικό ρόλο κλειδί. Και η πιο ισχυρή θα είναι η εμπειρία των φοιτητών, τόσο καλύτερα θα αντιμετωπίσει το έργο.

Το καλύτερο από όλα, δεν ταιριάζει με την κατάσταση που περιγράφεται στη βιβλιογραφία, και τι συμβαίνει στην πραγματική ζωή. Ορισμένα γεγονότα που συμβαίνουν στην πραγματικότητα, πολύ πιο κοντά και πιο κατανοητό στους μαθητές, και έτσι η κατανόηση τους θα είναι πιο βαθιά.

Best αποκάλυψε συμπονετική θέμα στα γραπτά αφιερωμένη σε ορισμένες ιστορικές ημερομηνίες. Για παράδειγμα, τα γεγονότα της Μεγάλης Πατριωτικό Πόλεμο, η επίθεση της 11ης Σεπτεμβρίου στις Ηνωμένες Πολιτείες ή, για παράδειγμα, πλημμύρα, η οποία είναι συνεχώς στην επικαιρότητα. Σε αυτήν την περίπτωση, ο κάθε μαθητής αισθάνεται, αν όχι ένας συγγραφέας, στη συνέχεια, ένα ολοκληρωμένο δημοσιογράφος, του οποίου κύριος στόχος είναι ο στόχος «να αγγίξει μια άλλη καρδιά.»

ερώτηση παγίδα

Για να ενθαρρύνει τους μαθητές να ενεργά σκεπτικό, που συνδέει τα ιστορικά και λογοτεχνικά γεγονότα είναι εντελώς προαιρετική. Για την κατηγορία ενδιαφέρονται για το προτεινόμενο θέμα, ίσα-ίσα για να εστιάσουμε την προσοχή των μαθητών σχετικά με το επιθυμητό αντικείμενο. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για εκείνους που επηρεάζουν την ηθική και ηθική ζωή.

Στο θέμα της «Συμπόνια» δοκίμιο-επιχείρημα αυτό πρέπει να περιλαμβάνει οπωσδήποτε ένα στοιχείο της διαφοράς ή οξεία θέματα σύγκρουσης. Ο μόνος τρόπος για να πάρετε το παιδί πραγματικά να σκέφτονται και να αισθάνονται αυτό το έργο απευθύνεται. Λοιπόν, σε αυτές τις περιπτώσεις κατάλληλες ερωτήσεις όπως «Γιατί χρειαζόμαστε συμπονετικός άνθρωπος;». Στην περίπτωση αυτή, το κύριο καθήκον του δασκάλου - ωθήσει το παιδί να αντανακλά, την πραγματική επεξεργασία των πληροφοριών και την εξεύρεση δικές τους λύσεις για το πρόβλημα.

Εάν χρησιμοποιείτε τη λογοτεχνία

Ωστόσο, με τη σωστή προσέγγιση, ο δάσκαλος είναι πολύ πιο σημαντική σε σχέση με την παρακολούθηση του σχολικού προγράμματος είναι έργα που γράφτηκαν με τη συμμετοχή ενός συγκεκριμένου προϊόντος υπό μελέτη.

Σε τέτοιες περιπτώσεις, δεν υπάρχει μόνο η συλλογιστική του μαθητή, αλλά και την επικαιροποίηση της γνώσης που έχει αποκτηθεί στα προηγούμενα επαγγέλματά τους.

Η μόνη δυσκολία από αυτή την άποψη είναι η σωστή επιλογή του υλικού που θα χρησιμοποιηθεί για το επιχείρημα λειτουργεί. Για ένα θετικό αποτέλεσμα δεν είναι κατάλληλο για οποιαδήποτε παραδείγματα της συμπόνιας, που περιγράφονται στη βιβλιογραφία που παρέχεται από το πρόγραμμα σπουδών.

Δεν είναι απαραίτητο στην περίπτωση αυτή να επιλέξει τη συγκεκριμένη κατάσταση όπου το φαινόμενο αυτό έχει ήδη περιγραφεί από τον συγγραφέα. Είναι πολύ πιο κατάλληλη για τέτοιου είδους έργα των έργων στα οποία το πρόβλημα συμπόνια παραμένει σιωπηρή, αλλά έθεσε το συγγραφέα σε ένα ικανοποιητικό επίπεδο και κατανοητό για τους νέους αναγνώστες.

Αυτό το θέμα στο προϊόν πρέπει να διατεθεί ιδιαίτερα φωτεινά, και οι μαθητές δεν πρέπει να παραμείνει αδιάφορη για τις εμπειρίες του ήρωα.

Αυτό που δεσμεύουν παρόμοιο θέμα

Δεν είναι απαραίτητο να επικεντρωθεί ακριβώς σε αυτό το θέμα, αρκεί μόνο να αγγίξετε σε αυτό. Πολύ πιο ολοκληρωμένη, περιεκτική και ενδιαφέρουσα είναι έργα στα οποία οι μαθητές προσπαθούν να αποφασίσουν τι χρειάζεται ένα άτομο, ή την εργασία για το θέμα του αν πρέπει να δικαιολογήσει αυτό ή εκείνο πράξεως είναι δυνατή.

Ως μια επιλογή - να υποβάλει ένα θέμα υπό τη μορφή ενός είδους δίλημμα: «Η συμπόνια και τη σκληρότητα,» ή, για παράδειγμα, με τη μορφή αυτή την ερώτηση: «Μπορεί ένας άνθρωπος να ζήσει χωρίς συμπόνια;». Με τη σωστή προσέγγιση, ο δάσκαλος μπορεί να βρει έναν τεράστιο αριθμό θέσεων εργασίας, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού.

συνώνυμο πλαίσιο

Ο δάσκαλος θα είναι πιο δημιουργική προσέγγιση για το έργο αυτό, τόσο το καλύτερο θα είναι το αποτέλεσμα. Θέμα συμπόνιας και φιλανθρωπίας μπορεί να αποκαλυφθεί στο πλαίσιο των άλλων θετικών ιδιοτήτων ή συγκεκριμένο παράδειγμα.

Λοιπόν, όταν ο δάσκαλος αναφέρεται στην προσωπική εμπειρία των μαθητών. Συγκεκριμένα, αυτό μπορεί να γίνει ζητώντας από τους μαθητές να περιγράψουν τα πιο εντυπωσιακά παραδείγματα της συμπόνιας με την οποία οι μαθητές κατάφεραν να αντιμετωπίσουν στη ζωή.

Ρύθμιση το σπίτι ή την εργασία σας στην τάξη;

Τέλος, ένα πολύ υψηλό ποσοστό επιτυχίας για το αποτέλεσμα εξαρτάται άμεσα από τη μορφή, το οποίο θα επιλέξει ο δάσκαλος για αυτό το είδος της εργασίας. Συγκεκριμένα, πρόκειται για τη χρονική οργάνωση. Στην περίπτωση των έργων, την περιγραφή, ή ένα πρότυπο έργα μάθημα, η αφήγηση είναι αρκετό, διότι η εργασία των φοιτητών είναι μια απλή περιγραφή της πραγματικότητας ή εμπειρίας.

Δοκίμιο-επιχείρημα - το έργο είναι ελαφρώς διαφορετική, η οποία απαιτεί μια πλήρη κατανόηση και τη μετατροπή ιδεών σε κείμενο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το έργο αυτού του είδους δίνουν σωστό σπίτι που το παιδί έχει την ευκαιρία να σκεφτείτε προσεκτικά όλα τα συμπεράσματα και να λύσει τα ζητήματα που τίθενται στον εαυτό περίπτωση αυτή.