Λειτουργίες της μαθησιακής διαδικασίας, αρχές και πρότυπα

Η διαδικασία μάθησης νοείται ως η επαφή του δασκάλου και του μαθητή, η οποία εκδηλώνεται με μια στοχαστική και σταθερά μεταβαλλόμενη αλληλεπίδραση, κατά την οποία αντιμετωπίζονται τα καθήκοντα ανατροφής, εκπαίδευσης και γενικής ανάπτυξης. Με απλά λόγια, χάρη σε αυτή τη διαδικασία, ένα άτομο μπορεί να αναπτυχθεί και να αναπτυχθεί, να επιτύχει επιτυχία, να αποκτήσει δύναμη πάνω στις αδυναμίες του, να ενσωματώσει τις επιθυμίες και τα όνειρά του.

Λειτουργίες της μαθησιακής διαδικασίας

Οι λειτουργίες της μαθησιακής διαδικασίας είναι αρκετά διαφορετικές, αλλά μεταξύ αυτών υπάρχουν τρεις πιο σημαντικές, δηλαδή η εκπαιδευτική λειτουργία, η εκπαιδευτική και η αναπτυσσόμενη.

Η σύγχρονη διδακτική προσέγγιση (η επιστήμη της διδασκαλίας) εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι όλα τα καθήκοντα και οι λειτουργίες της μαθησιακής διαδικασίας δεν μπορούν να περιοριστούν μόνο στο σχηματισμό δεξιοτήτων, δεξιοτήτων και γνώσεων. Η εκπαιδευτική διαδικασία θα πρέπει να έχει πολύπλοκο αντίκτυπο στο άτομο, παρόλο που η εκπαιδευτική λειτουργία είναι κάπως συγκεκριμένη σε αυτή τη διαδικασία. Πρέπει να σημειωθεί ότι αυτές οι τρεις λειτουργίες της μαθησιακής διαδικασίας δεν έχουν αυστηρά όρια μεταξύ τους. Έτσι, για παράδειγμα, η εκπαίδευση μπορεί να γίνει κατανοητή όχι μόνο με την αφομοίωση της θεωρητικής και πραγματικής γνώσης, αλλά και με το σχηματισμό γενικών εκπαιδευτικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Ταυτόχρονα, αυτές οι γενικές εκπαιδευτικές δεξιότητες και δεξιότητες συχνά αποδίδονται στην ανάπτυξη του ατόμου.

Ποια είναι η παραπάνω λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας;

Η εκπαιδευτική λειτουργία είναι η δημιουργία ειδικών δεξιοτήτων και γνώσεων, η γνώση της επιστημονικής γνώσης. Η επιστημονική γνώση είναι γεγονότα, νόμοι, θεωρίες, έννοιες, κανονικότητες, μια γενικευμένη εικόνα του κόσμου. Οι ειδικές δεξιότητες και δεξιότητες περιλαμβάνουν πρακτικές δεξιότητες που είναι χαρακτηριστικές μόνο της επιστήμης και της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Για παράδειγμα, στη φυσική θα επιλύσει προβλήματα, διεξάγοντας έρευνα και εργαστηριακή εργασία. Εκτός από όλα όσα περιγράφονται παραπάνω, κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, οι μαθητές κατέχουν γενικές επιστημονικές δεξιότητες και ικανότητες που σχετίζονται με όλα τα μαθήματα, για παράδειγμα, μπορεί να είναι δεξιότητες βιβλίου ή γραφής και ανάγνωσης.

Εκπαιδευτική λειτουργία - ο σχηματισμός των προοπτικών, των πεποιθήσεων, των ηθικών, αισθητικών, εργασιακών και ηθικών απόψεων και απόψεων, τρόπων συμπεριφοράς και δραστηριοτήτων στην κοινωνία, στάσεων απέναντι στο άτομο κ.λπ.

Αναπτυσσόμενη λειτουργία - εδώ υπάρχουν ειδικά μέτρα που θα συμβάλλουν όχι μόνο στη διαμόρφωση ειδικών δεξιοτήτων και γνώσεων αλλά και στη συνολική ανάπτυξη των μαθητών. Θα πρέπει να δοθεί προσοχή στο γεγονός ότι η ίδια η μάθηση είναι εξελισσόμενη, αν και το φάσμα των ανεπτυγμένων ποιοτήτων και των μεθόδων διδασκαλίας μειώνεται κάπως, λόγω της έλλειψης εστίασης σε τέτοιο περιεχόμενο.

Αρχές και πρότυπα της μαθησιακής διαδικασίας

Τα πρότυπα της μαθησιακής διαδικασίας υποδηλώνουν τους απαραίτητους και αναγκαίους δεσμούς μεταξύ της έκβασης και των συνθηκών και οι αρχές που καθορίζουν καθορίζουν την κύρια στρατηγική για την επίλυση των μαθησιακών στόχων. Υπάρχουν εξωτερικά και εσωτερικά πρότυπα μάθησης. Με εξωτερικά μέσα η εξάρτηση της μάθησης από τις κοινωνικές συνθήκες και διαδικασίες (πολιτική και κοινωνικοοικονομική κατάσταση, επίπεδο πολιτισμού κλπ.). Τα εσωτερικά μοτίβα είναι σχέσεις που δημιουργούνται μεταξύ των συνιστωσών της μαθησιακής διαδικασίας (για παράδειγμα, μεταξύ του μαθητή, του δασκάλου και της έννοιας του διδακτικού υλικού, μεταξύ των μεθόδων, των μορφών και των μέσων διδασκαλίας).

Οι αρχές της μαθησιακής διαδικασίας διαμορφώνονται με βάση τις κανονικότητες. Πρόκειται για τις πιο γενικές διατάξεις που ορίζουν τις απαιτήσεις για την οργάνωση, το περιεχόμενο, την εφαρμογή και τη διαχείριση της μαθησιακής διαδικασίας . Για παράδειγμα, αυτή είναι η αρχή της αλληλεξάρτησης μεταξύ θεωρίας και πρακτικής, η ανεξαρτησία και η δραστηριότητα των μαθητών, η αρχή του λαού ως έκκληση προς την ιστορία και τις παραδόσεις των προηγούμενων γενεών κλπ.